【正文】 之一，要做好這項工作的確不容易。以后的幾天，他每天 都會打電話來叫我看好他的孩子。 我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤 。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時候，眼角上被濤濤抓了一下，出現(xiàn)了一條很小的抓痕。且孩子們很少有外出活動的機會。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。我認為真誠可以打動家長的心。一次，他又打來了電話，說是我因為他多次的埋怨，不把在幼兒園所學的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。進入小學后，孩子過的是一 種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯 。我總是能夠耐心地聽他詢問，與他溝通。 較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺 奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差 。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動