【正文】 實(shí)的了。 《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷 “ 棒槌底下出孝子 ” 的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎 ?光學(xué)傅雷一個(gè) “ 打 ” 字，打得出一個(gè) 好結(jié)果嗎 ?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。 我又想起了，我的父親也是同傅雷對(duì)他的孩子那般愛(ài)我啊 !對(duì)于這一點(diǎn)，我深信不疑。 “ 心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢 ?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢 ?我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢 ?” 這一句叮嚀，雖是疑問(wèn)的句式，卻顯得格外真切、堅(jiān)定與誠(chéng)懇。而傅聰年少氣盛，更是一個(gè) “ 吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理 ” 的人，所以導(dǎo)致后來(lái)的父子反目，傅聰離家出走。作者給兒子以心靈的指導(dǎo)，照亮他前進(jìn)的方向。在信中，作者無(wú)時(shí)無(wú)刻不談音樂(lè)，而這看似單調(diào)的話語(yǔ)中，又蘊(yùn)藏了無(wú)限情感。就像讀書(shū)，沒(méi)有充分利用好自己的有效資源，每天無(wú)所適從地在教室里追逐打鬧。感動(dòng)只是在那一瞬間，而傅聰面對(duì)這些信時(shí)，感動(dòng)是給予他的安慰。而對(duì)于我，加大了我對(duì)讀書(shū)的渴望。六年又三年，人生哪有那么多時(shí)間給我們浪費(fèi)。他特別善于和他人交流，不僅是和自己的孩子。 通過(guò)這些書(shū)信，不僅兒子和親人之間建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一紐帶，使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了心的結(jié)合。其實(shí)還是性格使然。孩子與父輩之間，能是這樣親密的關(guān)系：能夠彼此傾訴，彼此安慰。 “ 多喝些水 ” ，“ 多吃點(diǎn)青菜 ” ， “ 多穿些暖和的衣服 ” ， “ 早點(diǎn)睡覺(jué) ” 父親想說(shuō)的，絕不僅有這些，那些深藏在叮嚀背后的情感，只得由我們從心底去領(lǐng)悟了。傅雷悟通了，他的晚年雖然原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥?。也許很多人會(huì)為：只是一篇書(shū)信而已，有什么好看的 ?現(xiàn)在，就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。你也不必為此擔(dān)心，更不必強(qiáng)壓在肚里不告訴我們。 在整本書(shū)中，傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、的感悟，都毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)了出來(lái)。 這就是一個(gè)父親對(duì)兒子的熏陶，這與父親遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，依