【正文】 我們語文教師：視野不寬 ―― 知識貧乏，學(xué)識單薄、干癟，以本為本，拘泥教材，搬教參，對答案，不善舉例和比喻，不善聯(lián)系和聯(lián)想，不能對課文知識進行有效擴展和深化，教不活，化不開 。 第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標準性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。還記得自己在上小學(xué)時，對語文老師所寫的評語很 是感興趣，總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。 《語文新課程標準》指出： “ 語文課程性質(zhì)的核心是工具性與人文性的統(tǒng)一 ”。《黃河頌》《最后一課》《木蘭詩》等文章，能夠讓孩子們感受到強烈的愛國情懷 。若曰以夏楚為事，則其弟因苦，其師庸樂乎 ”( 王筠 )成功的經(jīng)驗是建立自信心的基礎(chǔ)，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下，人就會懷疑自己的潛力而構(gòu)成自卑心理。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戲，秋日田野里的散步，隆冬爐火旁的傾談 ，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍。驀然回首，生活中也有很多無形的書，伴我們成長。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過 書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書能夠使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。其次要熟悉當(dāng)下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述 。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式，教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責(zé)。而近幾年傾力探索的 “ 主題教學(xué) ” 則標志著她對自我的超越。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至構(gòu)成一種濃厚的風(fēng)氣。我實習(xí)的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀， “ 優(yōu)秀 ” 主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。一直清晰地記得一句 名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。其次，我的普通話不夠標準，居然把 “ 逸 ” 這個字讀成了 “y237。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種 “ 信仰 ” 時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準備。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。 在課堂臨場表現(xiàn)上。 六、努力方向 加強自身基本功的 訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。 讀書的好處當(dāng)然很多，我個人認為，對 教師而言，還是就應(yīng)有所選取的。 讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。徐志摩的 “ 在康橋的柔波里我甘心做一條水草 ” 讓我想到以前離開的母校。很慶幸自己還生活在校園中，這樣感覺自己還能經(jīng)常和書本打交道。 當(dāng)前的孩子，自信心是顯然不夠的。 ” 孩子缺乏孝心，關(guān)鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心。 面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。我要求清華附小的語文教師，就從這些最基本的素質(zhì)談起，我們的學(xué)生從清華附小畢業(yè)時也努力要做到這幾條。語文的方式，不僅僅僅指語文課區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達，敘事、隱喻、抒情、 對話，乃至一聲問候、一句評價。 在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。創(chuàng)新式教育的靈魂，是教育的源泉，也是教育的生命。教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，把學(xué)生的認識導(dǎo)向正確的思路，減少學(xué) 生的無效勞動，提高學(xué)習(xí)效率。而在現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)下，教師應(yīng)用講授法時，就會注重在講授過程中，在教材重點、難點、疑點處，適當(dāng)?shù)靥岢龈挥袉l(fā)性的問題，引起學(xué)生用心思考，同時向?qū)W生介紹超 多材料、帶給重點信息，并引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索結(jié)論，而不是簡單地把結(jié)論告訴學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)、充電、豐富自己，才能為自己的教育教學(xué)引來 時代的源頭活水，才能做到常教常新。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因為在想去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點而落選。另一方面為順利進行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。然而，衡量一堂課的好壞，依我看，重要的有兩點，一是學(xué)科本位的價值獲得，二是教育學(xué)的含量。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。五年級的同學(xué)，仍有 少部分同學(xué)有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。 那么，在我們的語文教學(xué)過程中，究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢根據(jù)美國社會學(xué)家亞歷史斯 .美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對社會主義新人本質(zhì)特征的理解，我認為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，關(guān)鍵在于培養(yǎng) “ 四心 ” ，即：愛心、誠心、自信心和職責(zé)心。 陳瑚 )有人統(tǒng)計，一部《論語》， “ 信 ” 一共出現(xiàn)了三十八次，可見，誠信于做人之要義。 孩子們隨著年齡增長，獨立意識逐漸增強，而另一方面，又往往離不開對老師及家長的依靠性，這就需要培養(yǎng)他們的職責(zé)心，構(gòu)成他們的獨立發(fā)展，自我教育，自我服務(wù)的意識。讀書，能夠插上騰飛的翅膀，讓生命自由飛翔 ! 讀小說，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫 。有書香的地方就有美麗，心靈也會在書中憩息。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中簡單施教。 語文老師的讀書心得篇 7 本年度，本人在上學(xué)年擔(dān)任初一 (5)、 (6)兩個班的語文教學(xué)工作，初一 (5)班班主任工作，初一語文備課組長。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。能積極參加學(xué)校的各種活動，圓滿完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是 “ 厚德載物 ” ，我要將這樣的心情，永久的保持下去。 竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。身為一位教育工作者，我相信就是要 有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正過來。不禁感嘆：時間過得真快 !而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事，我相信都會成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在 不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。 在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。其它方面的成績有： 20__年 _月被評為校級優(yōu)秀教師。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí) 興趣及學(xué)習(xí)積極性。為使下一年的工作更加富 有成效，特將本年度工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 一心撲在工作上，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。 我認為，作為教書育人的教師，讀書，還有更深層的好處。讀雜文，在議論中感悟哲理與生活 。我們有的師長要么認為孩子 “ 還小，還不