【正文】 戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 (二 )努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 降低教學起點，面向全體學生 依據(jù)學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。 閱讀理解、完形填空專題訓練。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的 “ 失分點 ” ，有針對性地制定 “ 個性化復習方案 ” ，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。第三 ,以學生為主體 ,尊重個體差異 ,因材施教 。用英語進行思維和表達的能力。 f)經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽 說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。努力使框架重點 突出，針對性強。凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。 針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的 差距，以加強教學工作的針對性。 (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 能夠進行簡單的日常用語的交流 。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 三、教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為 。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育，不斷練好 自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。 對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。以下就是本學期英語教學工作計劃： 一、指導思想 本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心 。sfindout/let39。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。所以，在聽 、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 五、教學措施 a)讓學生每天積累幾個單詞，利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。 c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。例如：學習缺乏主動性、自覺性 。 ④ 關注 “ 能力點 ” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。注意避免重教輕學、重講輕練。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。 二、學生情況 我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。 能按四會要求掌握所學句型。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引