【摘要】不同物質在水中的溶解能力》說課稿---巴南區(qū)松花江小學錢克英大家好，我是松花江小學科學教師錢克英，我說課的內(nèi)容是小學科學四年級上冊溶解單元的第四課《不同物質在水中的溶解能力》。教材分析：溶解單元通過觀察、比較幾種物質在水中的變化，形成關于“溶解”的描述性概念，以及是什么因素在影響溶解的快慢？100毫升水
2025-11-21 14:54
【摘要】第2課水是怎樣溶解物質的一教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想像食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀認識到細致的觀察比較的重要性
2025-11-23 10:46
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的》教學反思本課學習的目的是通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此，對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解的典型材料——高錳酸鉀，讓學生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程。想象食鹽
2025-11-10 22:44
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