新人教版選修合歡樹教學(xué)反思及說課稿(留存版)
【正文】 時(shí)而拉遠(yuǎn)文本與學(xué)生之間的距離。我不但要教，而且要游刃有余地教。 那么怎么把已經(jīng)“泛濫”的情感來回到語文，我想還是要 “從文本出發(fā)” —— 找人物。教學(xué)的遺憾同時(shí)也是一 種及時(shí)生成的教學(xué)資源，我以此不斷地激勵(lì)自己走在這條教學(xué)的“不歸路”上。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我是下了很大的決心和勇氣的。于是著眼于此文，而因?yàn)樾愿竦脑颍瑐€(gè)體情感上比較容易回避《記住我》的陰沉，而主動(dòng)投入《合歡樹》的溫情，所以就有了今天的這一堂課。有時(shí)我想，從很多的目的出發(fā)，讓語文課承載太多的使命和功能不是不可以，但未必就是成功與有效的語文課堂。并且在題型設(shè)計(jì)上，以“開放性的選擇題”這一形式，激起學(xué)生的興趣，擴(kuò)大課堂的容量。于是我在課堂的結(jié)束時(shí)，播放了滿文軍的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1