【正文】 商的人才非常必要。 二、熟練筆畫，提升審美。學書法便在這方面同寸顯示出它的功 能。 人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，書法學習作為教育的一個重要門 類促進著這一理想的實現(xiàn)。能力需要 知識，但知識并不等于能力。寫字時，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身 體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。 作為青少年素質(zhì)教育的 一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提 高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。把文字書寫發(fā)展成一門獨立獨特的藝術，是 漢字特有的功能，也是中華民族的偉大創(chuàng)造。 除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著 許許多多影響身心健康， 影響兒童養(yǎng)成良好書寫習慣的錯誤書寫 習慣。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來。 于是，我便從此接觸毛筆。草草 了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學生的字卻越寫 越難看。 “ 工工整整寫字，堂堂正正做人 ” 。書法藝術內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬 芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。 “ 虧 ” 上面是短橫，第二橫是長橫。 學習書法的過程并不是一帆風順、 水到渠成的， 古代曾有 “ 墨池 ” “ 筆冢 ” 范例，只有艱辛的付出，才能夠成功。自己越寫越生氣，越寫越丑， 這是個難點，須堅持奮發(fā)，闖過幾道關，方能成熟。 “ 彩 ” 右邊三撇要一 氣呵成，做到上下呼應。 現(xiàn)將個人在指導小學生學書法中的一些體會和大家分享如下： 一、端正坐姿、熟悉筆畫。 六、書法是民族素質(zhì)的一個重要標志 對中華民族來說，書法水平是民族文化素質(zhì)的一個標志，也是教 育質(zhì)量的一個標志。 在中國古代中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一 門課。 此外，據(jù)專家研究表明， 312 歲是人形成良好行為的關鍵期， 12 歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長?？?