【正文】 意，熟讀成誦。 1．學(xué)生按照要求進(jìn)行預(yù)習(xí)活動。）鏃（ z教師對重點、疑難字、詞、句進(jìn)行點撥、總結(jié)?！边\(yùn)用了比喻的修辭，形象生動地描繪出白洋潮來潮之時連綿起伏，氣勢洶涌，氣吞山河的情景 3．學(xué)生總結(jié)本文的寫作特點，教師小結(jié)：本文最突出的特點就是抓住景物的特點運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行了精準(zhǔn)的描寫以及從多角度來表現(xiàn)白洋潮的特點。因此，在教學(xué)過程中，可以通過初讀整體感知、再讀品析課文內(nèi)容所體現(xiàn)的美、三讀揣摩文章寫法的妙處，這三個環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。） 辟易（ b236。 需掌握的虛詞： 看之驚眩（代詞，動詞之后指事物性狀） 歲歲如之（指示代詞，這樣） 怒雷鞭之（代詞，動詞之后指事物） 則颶風(fēng)逼之（同上） 從海寧而來（句中連接，表示行動） 如百萬雪獅蔽江而下（同上） 勢欲拍岸 而上（同上） 旋卷而右（句中連接，表結(jié)果） 浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起（句中連接，表結(jié)果） 本文主旨： 本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀。） 蹴起（ c249。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。強(qiáng) 化學(xué)生對知識的實際運(yùn)用能力。（為了幫助學(xué)生掌握文章的寫法之妙，也可以通過練習(xí)來提示。 礴：拍擊。（板書課題及作者） 初讀課文 積累詞句 理清思路 1．疏通課文 （ 1）正音：戊（ w249。同時應(yīng)以誦讀法貫穿始終，讀讀譯譯，想想品品，通過多 種朗讀方法，使學(xué)生能對課文的理解層層深入，并能通過朗讀體會作者寫景的手法，以古鑒今，提高學(xué)生的現(xiàn)代文寫作能力。 說明：《白洋潮》是一篇精彩的游記。有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。） 湫（ qiū） （ 2）重點字詞： 故事：舊例。 研讀課文 理清思路