【正文】 題。當你說出一句話來，沒有注意表達方式，自己認為可能已經(jīng)表達清楚意思了，但是不同的聽眾會有不同的反映，對其理解也有可能是千差萬別的，更有甚者理解為相反的意思，這將大大影響我們溝通的效率與效果，所以在溝通的時候我們要注意用詞的準確性。余世維教授風趣幽默、妙語連珠、極富感染力的講課，并在課程中列舉了大量自己經(jīng)歷過的實例，使課程更易于理解，讓我從中受益匪淺。我們只有用心去傾聽別人的談話，思考他們的談話，才會從他們的話里找到解決問題的方法。 教師與學生因年齡的差異，生長環(huán)境、思維方式的不同，很容易產(chǎn)生認識上的 差異。老師怎樣判斷自己與學生的溝通是否成功呢？事實上老師只要看學生的反應就可以了。 責任是人與生俱來的一種約束、一種使命。我看著她們的背影陷入了沉思 ?? 我見過許多小孩子跌倒，也見過他們身邊的大人在他們跌倒后扶他們起來做的兩件事。你能想象當時的情景嗎？ 在如豆子般的大雨中，母親那瘦小的身軀扶著那摩托車，慢慢的走回來，衣服全都打濕了，臉色更是白中帶紫，紫中帶青，我看見了那瘦小身軀在顫抖。為什么他們會喪失責任心，難道是責任太重？其實責任就像是無形的嚴冬的考驗，布滿了、陷阱，因此有的 `人會喪失自我，不敢面對，逃避責任。宋答應歸還書的期限沒有一次食言，不管是寒冬臘月，不管借書的路程有多遠，不管還書的路程有多遠，不管 ?? 他總是準時地把書歸還，因此別人都愿意借書給他，他也因此能博覽群書，他也因此能做官人。每當我看著她那像極了紅蘿卜的手，看著她忍著寒冷，忍著寒風刺骨的痛，做饅頭掙錢供我讀書，我就想起，那天 ? 。 她們與我迎面而來，媽媽打著電話，小女孩就屁顛屁顛地往前跑。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準的責任意識、擔當精神。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。 “ 態(tài) ”也就是讓心大一點，擁有一個好的心態(tài)，懂得尊重，懂得換位思考，善于傾聽， “ 有效溝通 ” 為我們提供了一個學習提升的機會，這將對以后管理工作有很大的啟迪與幫助。要想克服溝通中的障礙，我們首先要利用反饋，其次我們要簡化語言，簡化語言就是說話要有重點，并且要善于用比喻。你我都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取所需要的資源，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益。 關于全國高校思政大講堂第三講直播主題心得【篇 4】 在聽了 __老師講解《高效溝通技巧》后感觸頗多，當今社會溝通在日常生活中起到非常重要的地位，人與人之間需要真誠的溝通才能增進情感，才能化解矛盾。人與人之間的交往需要有效溝通，職場中的每一個人都必須養(yǎng)成有效溝通的好習慣，致力于建立正常的團隊溝通。 無須華麗的辭藻來形容。我們的面前也有許多扇門等著我們?nèi)ゴ蜷_。 六年前，我們這個大集體相識于那個校園里，那棵綠蔭如蓋的古樹下。在工作中，只有加強有效溝通，才能化解矛盾、澄清誤會，將工作做好，取得好業(yè)績。 溝通就是心與心的交流和理解，每一次有效溝通都將打破心與心之間的隔閡，縮短心與心之間的距離。 以前我一直認為溝通必須要有好的口才，想要取得良好的溝通效果必須要很會說。 進入公司已經(jīng)兩個月了，作為品管部的一員在實習的這段時間里，覺得品管部與制造部之間的溝通，檢驗員與產(chǎn)線員工間的溝通還很欠缺，大部分人心里還是覺得這是兩個對頭的關系，更需要進行有效的溝通。因此，教師應多站在學生的角度看問題，以學生的眼光去看世界，以學生的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學生感受到教師對他的理解與尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和滿足感。換句話，學生是不是按照你所希望的那樣去想了，去做了，別人對你的印象如何？你的班級是否團結(jié)，這些都是判斷師生溝通是否成功的標準。做人有責任，做事有責任，干社區(qū)工作則更應有責任。我奶奶在帶我的小堂弟的時候，小堂弟跌倒了哭得傷心，奶奶抱他起來就說著： “ 乖，別哭，我們打地板。 從此小小在的心里發(fā)誓，要做一個能為家人遮風擋雨，過上好日子的人。為什么不能像鴕鳥那樣相信時間是唯一的解藥，只要你有恒心，責任的考驗會像自動解開的手銬，隨風而飄。古代漫長，浩瀚如史詩般記載這段 —— 南北朝的宋因家世貧窮，沒有書去閱歷，就常常借鄰居或藏書人的書，親手抄完后才能去看。因為我母親的手，在冬天會起凍瘡?；貋淼穆飞?，在公園里遇見一對母女，小女孩可能就四歲那樣子。對于應負的責任，迎著風險也要干好，實踐擔當?shù)木?，提升擔當?shù)哪芰?，做到敢擔當，能擔當，會擔當，善擔?