【正文】 好鋪墊。 （七）能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 （九）根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。 空間與概率 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題。 二、教材內容 本冊教材包含以下單元： 除法 年月日 平移和旋轉 乘法 觀察物體 千米和噸 軸對稱圖形 認識分數(shù) 長方形和正方形的面積 統(tǒng)計 1認識小數(shù) 1整理與復習 三、教學目標 知識與技能方面。 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。要重視現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關軟件，提高教學效益 對數(shù)學學習的評價要關注對學生學習過程的評價 。如果學生對數(shù)學不感興趣，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果，就是神仙也不行，所以說，在教學中，要搞好教學，更要搞活教學，只有在整體上學生進步了，學生在學習上才看到學習數(shù)學的希望，進步的希望。教學速度以適應大多學生為主 ,盡量兼顧后進生 ,注重整體推進。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。 6。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地 闡述自己的觀點。 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。 在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。 經(jīng)歷 “ 在計數(shù)器上表示數(shù) → 分析數(shù)的組成 → 探索數(shù)的讀法與寫法 → 比較數(shù)的大小 ” 等一系列學習萬以內數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具 體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。 會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。 4。對部分差生實行義務補課， 以提高成績。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。 本階段的學習處于高強度學習過程中，稍不注意，就有可能使的學生跟不上，必須有正確，可行的教學方法，必須在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以， 使其符合絕大數(shù)學生的味口。 在教學活動中，教師應發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者、合作者 。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。 認識秒、感知秒，會進行有關時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認識。 能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。 注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣。 千克與克的認識。 （五）加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 （三）初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。 初步認識簡 單的分數(shù)和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征。 四、教學難點 分數(shù)意義的理解。能結合具體情境理解一位小數(shù)的 .意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內）和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。 二、本學期教學目標。 教學過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導，使教學平穩(wěn)發(fā)展，以達到預期的教學目標。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。運 用激活練習，提高學生的學習興趣。 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減法。 教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。 在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。概念平均錯誤在 20%以內，口算、平均錯誤率 4%以內，絕大多數(shù)學生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在 20%以內，綜合運用解決問題錯誤率在 25%以內；關注學生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；能否探索出解決問題的有效方法。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 只有一層一 層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎開始學習，抓住最基本的知識，抓住知識最本質的東西，才能更深層次發(fā)展。及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。 3。認識分數(shù)是在學生認識了萬以內整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。會用 “ 偶爾 ” 、 “ 經(jīng)常 ” 等詞語描述可能性的大小。 進一步感受數(shù)學與 日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。 結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。 能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中： 初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。 空間與圖形： 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。乘法內容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有 0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 二、教材簡析 本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。 多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。 在新式的教學教法中講到，教為輔，探為主，練為提，也就是說，教師的講授做為學生的引導，以學生探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固、提升學生在本課堂的基礎知識，對有能力的學生提出更高的要求。評價結果以定性描述的方式呈現(xiàn) 。