【正文】 的、不可估量的。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 這句話，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。 第四，注重 “ 以心傳心 ” 。 其次，注重效率和公平。 再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。通過學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。 學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就像是一面旗幟，無論在思想、行動上，還是實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要擁有 扎實的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識，而且在生活中要多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。 對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。第三，教師是管理者。在備好課之后應(yīng)根據(jù)學(xué)生及課程的特點選擇合適的講授法、問答法、討 論法、閱讀指導(dǎo)法等教學(xué)方法開始課堂教學(xué)。作為一名高校教師應(yīng)該了解現(xiàn)今高等教育問題，高等教育法，高校教師及權(quán)利義務(wù)，認識高等教育法的價值，從而能自覺研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護高校、高校教師的合法權(quán)利，自覺履行高校教師義務(wù)。雖然入學(xué)的當天天公不作美，但瓢潑的大雨并沒有打消我參加培訓(xùn)的熱情。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。 高校教師崗前培訓(xùn)計劃 【篇 1】 今年 8 月 19 日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的 20__年特崗教師崗前培訓(xùn)。所謂良師益友 ，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。 “ 教育大計，教師為本。值得重視的是，作為一名高校教師，職業(yè)道德不僅僅體現(xiàn)在面對學(xué)生的教書育人上，在自我科研的創(chuàng)新上也應(yīng)具備原創(chuàng)不剽竊的科研職業(yè)道德。在微格和試講等教學(xué)實踐課程中，我不僅對自己的實際教學(xué)效果有了直接的認識，也在同學(xué)的建議和班導(dǎo)師的指導(dǎo)下認識到自己在教學(xué)實踐過程中體現(xiàn)出的優(yōu)點和不足。第五，教師是朋友。高爾基曾經(jīng)說過： “ 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人，做學(xué)生人格發(fā)展的好榜樣。 通過短短一個多月的學(xué)院教師崗前培訓(xùn)，使我受益匪淺。 認真作好課前的準備工作： 首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。 這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐 中去。 新老教師見面會獨 具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字 —— “ 用心 ” ，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家 的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有 “ 向師性 ” ，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。在備課時，應(yīng)做到 “ 三備 ” ：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法； “ 三寫 ” ：寫學(xué)期教學(xué)計劃、寫單元教學(xué)計劃、寫課時教學(xué)計劃； “ 三有 ” ：心中有書、目中有人、手中有法?，F(xiàn)金高等教育依然存在著諸多問題，比如高校教育的質(zhì)量問題，教育經(jīng)費投入問題，高校教師 “ 三性 ” 問題等，這一系列在高等教育中反應(yīng)的問題都體現(xiàn)出高等教育工作中的不成熟 機制需要相關(guān)的法律法規(guī)來約束。 高校教師崗前培訓(xùn)計劃 【篇 2】 為了成為一名合格的高校教師，我懷著激動的心情再次踏入母校，參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能崗前培訓(xùn)。 第三，教師是管理者。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。 另外，我對教師工作的