【正文】 之心培養(yǎng)孩子 做父母的教育孩子要有顆平常心，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為 “ 平常人 ” ，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參加會(huì)議就夠我們受的了。 相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷 。通過(guò)這次家 長(zhǎng)會(huì)使我明白孩子的健康成長(zhǎng)背后需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三位一體給予關(guān)愛(ài)。 簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)心得篇 7 時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這 365 天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆匆流走。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施 “ 開(kāi)放式 ” 管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。 在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。 這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子 在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，天天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育，也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè)，在他還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光。 三、接受挫折和失敗 對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。 四、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì) ，培養(yǎng)孩子的信心。 所以呢 ?你是不是應(yīng)該做一名好學(xué)生呢 ? 簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)心得篇 5 自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。 簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)心得篇 2 學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖?。最后，?wèn)了幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，才有思路說(shuō)些什么。 (二 )學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子 用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩 子。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開(kāi)河 。 從小學(xué)四年級(jí)到現(xiàn)在，每一學(xué)期的 `家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)爸爸或者媽媽去開(kāi)的時(shí)候我都是在 “ 提心吊膽 ” 中度過(guò)的，所以我從來(lái)都沒(méi)有撒過(guò)謊 (因?yàn)槔蠋熞话愣紩?huì)把家長(zhǎng)會(huì)的流程以及資料都會(huì)先給我們看一遍，所以即使我沒(méi)有去，家長(zhǎng)回來(lái)問(wèn)，我也要把我所知道的向他們匯報(bào) )。 這里的 “ 健康 ” 不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。 五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和 學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。所以在我們要求孩