【正文】 其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政 治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我 當成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么作業(yè)都樂意跟我講。 三、熱愛學生 在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。 ” 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。 “ 誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。尊重幼兒的 品格，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成 傳道授業(yè)解惑 這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。 二、教師要有才 “ 成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因而關(guān)于一些童趣十足，憂傷大雅的行為我總是寬恕對待，賞識他們的心愛之處，維護他們寶貴的自尊心。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。 一、樹立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè) 教書是手段，育好人才是我們最終的目標。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。 ” 教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全 面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。不學習，就跟不上時代的步伐。 ” 教師應用自己博大的胸懷去關(guān)愛每 一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至導致師生的敵對。通過這一個階段的深刻學習，我對師德的含義有了全面體會。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。 一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。因而，我們 這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來，不帶半根草去 ” 。 有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)（