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有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)7篇(留存版)

2025-09-12 11:39上一頁面

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【正文】 其道 ” ,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政 治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作。有了愛,咱們之間就能以誠相待、志同道合。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時(shí),我都認(rèn)真地聽,而且同單個(gè)幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我 當(dāng)成了 ‘ 大朋友 ’ ,有什么作業(yè)都樂意跟我講。 三、熱愛學(xué)生 在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。 ” 師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。所以,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。 社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。 “ 誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生。尊重幼兒的 品格,尊重幼兒的愛情,有禮貌的對(duì)待幼兒。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成 傳道授業(yè)解惑 這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí),到書店購書、看書成了我的最大愛好,只要對(duì)自己教學(xué)有幫助,價(jià)錢再貴我也舍得花。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。 二、教師要有才 “ 成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。剛觸摸孩子,他們純真的笑臉感染了我,因而關(guān)于一些童趣十足,憂傷大雅的行為我總是寬恕對(duì)待,賞識(shí)他們的心愛之處,維護(hù)他們寶貴的自尊心。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。 一、樹立事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感、忠誠黨的教育事業(yè) 教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。教師只有熱愛教育,才會(huì)熱愛學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。 ” 教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤(rùn)滑劑,教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺,乃至是排擠來園上學(xué)等。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全 面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。其實(shí),在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。 ” 教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每 一位學(xué)生,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩?huì)招來失利,乃至導(dǎo)致師生的敵對(duì)。通過這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì)。我舍得花錢買書,更舍得花時(shí)間潛心讀書。 一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的,還必須要有一顆愛學(xué)生的心。因而,我們 這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來,不帶半根草去 ” 。 有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)(
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