【正文】 法。學會了拼音，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識的海洋里。 拼音教學心得體會范文篇 2 低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因為拼音教學一直是重點，也是難點。通過聽，聽出別人的不足，同時通過聽，模仿正確讀音，糾正自己的錯誤。為了達到良好的教學效果，我們需要為教學活動創(chuàng)造愉悅的氛圍。 二、 學習內容情趣化，童真化。 漢語拼音的學習對我們的一生有至關重要的作用。在運用動畫形象時可以利用圖片工具將動畫形象變形成字母樣，這樣可使學生在欣賞可愛的動畫角色 的同時，對字母進行對比記憶。目的：一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。 方法：聽說能力：易在小組或大集體中通過設計不同的活動來增強學生的聽、讀、說的能力，從而達到鍛煉和鞏固目的?？傊?，拼音教學路有多種，最重要的是需要我們老師去開發(fā)一種適合于學生，能使學生在形象、趣味、童真、愉悅中活潑快樂的學習和運用，能夠讓孩子們體會到成功的樂趣，能把學習當成一種快樂，一種享受，一種追求的 拼音學習之路。 不過，游戲學習的同時，要把握好度，以免學生上課只顧于玩，而忘了自己應該記住的知識，拼音教學結束后，覺得有一部分學生掌握的并不是很扎實，所以，今后還要繼續(xù)改進學習方法，使學生能夠，在玩中學知識，開心的牢記每一 個知識 ! 拼音教學的有效方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把字符變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲 ! 拼音教學心得體會范文篇 3 漢語拼音是孩子打開知識大門的金鑰匙，是幼兒學習文化知識的基礎。如：在對聲母 b、 d、 p、 q 的教學中，我用： 手形比對法來進行記憶 實物記憶法 用肢體語言來鞏固記憶。 以上是我在拼音教學中總結出來的幾點體會，拼音教學雖然枯燥乏味，但根據(jù)年齡特點，采取行之有效的教學方法，孩子們還是非常喜歡的。 二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發(fā)興趣。 )。此外，還有很多的游戲，摘星星 (蘋果 )、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲，能引起學生的興趣。 ”在讀到 “ 挨 (ai)” 時讓同桌之間挨一下。 (有時偏巧停電或其他原因不能運用課件，卡通卡片也能較好地達到預期效果，而且在我和學生給卡片伴音的同時，促進了學生口語表達能力和滿足學生的表現(xiàn)欲，這也是當時意料之外的收獲。從接受環(huán)境上更樂于在輕松、愉悅的氛圍中學習。很多