4跨越式學(xué)習(xí)體會(huì)杜宏玲[](留存版)
【正文】 校與學(xué)校之間也存在著一些激烈的競(jìng)爭，不但如此，上級(jí)教育行政部門對(duì)所管轄的學(xué)校進(jìn)行考核也是把教學(xué)成績（學(xué)生的考分）作為最重要的考核依據(jù)。 （六）嚴(yán)控考試次數(shù)。 二、建立 “ 八個(gè)制度 ’ ，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)： （一）建立中考試卷質(zhì) }r 評(píng)估制度。所以所謂的素質(zhì)教育說是嘴上說說而已，其實(shí)還一直進(jìn)行著應(yīng)試教育。我們應(yīng)找出這個(gè)罪魁禍?zhǔn)住? （五）嚴(yán)控教輔資料。 （二）建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度。 解鈴還須系鈴人。這些都是什么原因引起的呢。 （四）嚴(yán)控集體補(bǔ)課。 （三）建立
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