【正文】 精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在 中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。注意提供定量信息，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。 2 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法 3 改良教學方式，多采用討論 啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映 原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成 80%，這才對后面的教學溫習工作有利。 總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。采用原處理 方式。任何理論都存在局限性，都有其應用范圍 。 突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。 三 教學辦法 1 盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。 學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接