【正文】 仗勢(shì)凌法、為霸一方，假如敵寇的鐵蹄已然踏上母親的國(guó)土??假如這個(gè)時(shí)候，你還是一味地隱忍，一味地退讓，那可就無(wú)異于犯罪了?！傲艉钫摗边@一題目表明了本文論述的主要對(duì)象。 討論：《留侯世家》和《留侯論》二文，除了對(duì)于張良成功原因的說法不同之外，還有哪些不同點(diǎn)？ 明確：圯上老人為誰(shuí)？前者認(rèn)為是鬼物，是谷城山下的黃石，他能預(yù)見到張良“后十年興”；而后者認(rèn)為是秦之世出而試之的隱君子?！蔽迦?，良夜未半往。但作者的立論，是建立在駁論的前提和基礎(chǔ)上的，也就是說，對(duì)于張良成功的原因，在作者之前已經(jīng)有流行的看法 —— 得益于圯上老人所授的奇書《太公兵法》。無(wú)疑，我們應(yīng)該充分重視“言”，但在如何重視“言”上，各人的理解很不一樣。怒：使??發(fā)怒。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也 ?”去，曰：“后五日早會(huì)。” 子房始所見下邳圯上老父與《太公書》者，后十三年從高帝過濟(jì)北，果見谷城山下黃石，取而葆祠之。 提問：他們又是分別從什么角度來論證中心論點(diǎn)的？ 明確：伊尹、太公是從正面，荊軻、聶政是從反面，鄭伯、勾踐是從正面，項(xiàng)羽是從反面，劉邦既是從正面又是從反面（因?yàn)閯钣心堋叭獭敝畷r(shí)，也有不能“忍”之時(shí)，而需張良教之）。在日常生活中，我們是否有一些“想當(dāng)然”的共識(shí)，但我們不見得同意的事情？比如植物會(huì)“向光”生長(zhǎng)，有沒有可能是因?yàn)橹参铩芭鹿狻?，故兩邊生長(zhǎng)速率不一，造成植物有不同的生長(zhǎng)情況。那么，除此之外，本文還寫了張良的幾件事？你能用文中現(xiàn)成的詞語(yǔ)加以概括嗎？ 明確：一件事是“以匹夫之力而逞于一擊之間”，這“一擊”用課本的注釋來說，就是指“張良曾與力士用鐵錘在博浪沙狙擊秦始皇未遂”一事，這樣可用“擊秦帝”三字來概括。良因異之，常習(xí)誦讀之。父曰：“履我 !”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。 培養(yǎng)學(xué)生辨證思維和逆 向思維的能力。 學(xué)習(xí)本