【正文】 然后又需要整頓紀(jì)律，剛開始我會批評搗蛋的學(xué)生， “ 某某同學(xué)，你在干什么 ?上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影 響了別人嗎 ?” 聽了我的話，如果是高年級的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。 作為班主任，耐心，細(xì)心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。 只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課習(xí)慣不好，因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律。我心想一年級對我來說太容易了，可是萬萬沒想到的是： “ 一年級好難教呀。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。 一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣 班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 四、注重老師和家長的聯(lián)系班主任心得體會蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果 沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué) 、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著 喊著回校，我就獎勵他一塊可愛的小橡皮，表明他向勇敢獨立，逐漸成長邁進了一大步 !結(jié)果這個星期學(xué)生回學(xué)校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。 葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣，一件事情總是