【正文】 理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的 ，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為 大家學(xué)習(xí)的榜樣了。 “ 常規(guī)教育 ” 是我們幼兒教師 常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。 在活動中，我們主要通過看、問、聽等形 式去參觀學(xué)習(xí)。 第一次報(bào)名參加家長觀摩課，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況，老實(shí)講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個(gè)超人老師對付那么多孩子，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽，一個(gè)工作完了不收拾，一個(gè)擦桌子水灑一地。我剛才做了那個(gè)工作的。 通過聽，讓我了解了幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。我們在活動接近尾聲的 時(shí)候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中 (注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些 )，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師 “ 喊 ” 了，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。 利用餐前時(shí)間小結(jié)并表揚(yáng)促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們 對孩子的解讀和分析。