鄂教版語(yǔ)文七下春1(留存版)
【正文】 春天的草作者用了擬人，那么寫(xiě)春天的花作者又用了什么修辭手法呢？） 2 評(píng)價(jià)朗讀。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛(ài)、贊美之情的時(shí)候 ，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿(mǎn)對(duì)生命熱愛(ài)的美妙無(wú)比的浪花；我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。 其 中貫穿朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)美，情味美。 3 哪一句可以看出小草的生長(zhǎng)的狀態(tài)？ —— 第二句 —— 長(zhǎng)勢(shì)喜人，面積大。從靜寫(xiě)到了動(dòng)，從近寫(xiě)到了遠(yuǎn)。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。 6 這段里面用了哪些修辭手法？找出例子。 四讀： 學(xué)生聽(tīng)錄音帶朗讀，體悟感情，感知內(nèi)容。 《春》 ( 教學(xué) )設(shè)計(jì) 共 3 課時(shí) 總 課時(shí)至第 課時(shí) 授課人 湖北宜昌夷陵鄧村初中龔成尚 教學(xué)策略 導(dǎo)讀－析讀－延伸 教 學(xué) 目 的 知識(shí)與能力： ① 學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法 —— 抓住特點(diǎn)描寫(xiě)。 三讀： 教師朗讀課文，停頓提示學(xué)生課文思路。
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