鄂教版語文七下春1(留存版)
【正文】 春天的草作者用了擬人，那么寫春天的花作者又用了什么修辭手法呢？） 2 評價朗讀。春天是美麗的，當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候 ，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。 其 中貫穿朗讀，指導學生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，語言美，結(jié)構(gòu)美，情味美。 3 哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？ —— 第二句 —— 長勢喜人，面積大。從靜寫到了動，從近寫到了遠。結(jié)尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。 6 這段里面用了哪些修辭手法？找出例子。 四讀： 學生聽錄音帶朗讀，體悟感情，感知內(nèi)容。 《春》 ( 教學 )設(shè)計 共 3 課時 總 課時至第 課時 授課人 湖北宜昌夷陵鄧村初中龔成尚 教學策略 導讀－析讀－延伸 教 學 目 的 知識與能力： ① 學會寫景的方法 —— 抓住特點描寫。 三讀： 教師朗讀課文，停頓提示學生課文思路。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1