【正文】 同的地理差異，認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理區(qū)域之間的差異。地圖冊(cè)來(lái)教學(xué)和要求。 四、教學(xué)設(shè)想 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于 8 年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。第四部分西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。 三、教學(xué) 教完人教版七年級(jí)地理下 冊(cè)，使學(xué)生必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的技能，對(duì)所處的世界有明晰的，對(duì)世界的和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)。 8 年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)年的地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段， 學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，也具備了一定的地理技能。 8 年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4 一、班情分析 通過(guò)八年級(jí)一期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，具備了一定的讀圖、分析、判斷的 39。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。 四、教學(xué)措施 認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽(tīng)課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。 六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程 二月份復(fù)習(xí)第六章、生活的大洲 —— 亞洲七、臨近的和地區(qū)。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從 “ 學(xué)會(huì)地理 ” ，走向 “ 會(huì)學(xué)地理 ” 。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生 “ 會(huì)學(xué)地理 ” 。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。多種教學(xué)，的運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。在平時(shí)月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握