【正文】 ” 課程的提問： “ 你明白的你所明白的占的百分比，你明白的你所不明白的占的百分比，你不明白的所不明白的占的百分比各是多少 ” 。 培訓(xùn)班開設(shè)的《有效溝通本事》 《打造高效團(tuán)隊(duì)》《領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層主角定位與自我管理》《領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維》等課程，資料豐富、針對(duì)性強(qiáng)。 實(shí)踐證明，如果不是破除了 “ 等靠要 ” 的舊的思想認(rèn)識(shí)，樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì)有我們我們園區(qū)輝煌的今日。 四、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，僅有更好。 （二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進(jìn) 學(xué)校課程建設(shè)方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對(duì)性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學(xué)文化校本課程、融合課程，我們變化巨大。骨干教師成長(zhǎng)顯著，在各學(xué)科名師工作室中表現(xiàn)優(yōu)異，得到好評(píng)。所有活動(dòng)常規(guī)化，同時(shí)向效率化、問題解決、精致管理方向不斷努力改進(jìn)。 2）網(wǎng)絡(luò)研討 開展以 “ 評(píng)好課 ” 為主題的網(wǎng)絡(luò)研討。 分組活動(dòng)在認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上有目標(biāo)、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。 二、培訓(xùn)內(nèi)容 理論學(xué)習(xí) 依據(jù)《廬陽區(qū) 20__年 “ 評(píng)好課 ” 暑期校本培訓(xùn)方案》精神和要求，開展教學(xué)中師德修養(yǎng)、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的技能與方法、如何撰寫教學(xué)反思等系列講座，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)教研組內(nèi)開展《觀課、議課問題診斷與解決》書籍的學(xué)習(xí) ，積極撰寫個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評(píng)價(jià)中的薄弱環(huán)節(jié)。 根據(jù)內(nèi)容不同校本研訓(xùn)又分不同模塊開展： 教研組有集體備課、課堂研討、教學(xué)技能培訓(xùn)、評(píng)價(jià)研究、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研討、學(xué)科節(jié)活動(dòng)、特色培訓(xùn)等活動(dòng)模塊。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)新教師，開展了青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、師徒同課異構(gòu)活動(dòng)、新教師隨堂聽課活動(dòng)、五年內(nèi)青年教師成長(zhǎng)課堂活動(dòng)等。語文組主題是基于活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和習(xí)作 “ 作后指導(dǎo) ” 實(shí)踐與探究，并邀請(qǐng)了曹俊老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，曹老師從文本解讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)修改、案例導(dǎo)讀、課堂實(shí)踐、課堂評(píng)價(jià)等方面對(duì)語文老師做問題探究式的跟 進(jìn)培訓(xùn)，語文老師雖然做得辛苦有壓力，可是進(jìn)步顯著。 三、提高執(zhí)行力就要做到應(yīng)對(duì)困難，勇往直前。一些成功企業(yè)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什 么樣的工作效果。自我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理工作者，應(yīng)對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，做好政策、服務(wù)的傳遞，好事要做好，時(shí)時(shí)處處站在群眾的角度去研究和看 待問題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧涪陵盡自我微薄之力。 收獲二：看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性 經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。 由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，在遠(yuǎn)程教育上投入有些力不從心。在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情也大大提高。學(xué)校硬件基礎(chǔ)差，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理是我們學(xué)校的劣勢(shì)，但是學(xué)生人數(shù)的減少為實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的實(shí)施帶來了便利。早在 20__年我們學(xué)校就建成了 30 臺(tái)電腦的微機(jī)室，由于沒有技術(shù)過硬的管理員，微機(jī)沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能， 教師們的電腦操作水平低下。現(xiàn)在我們學(xué)校是英特網(wǎng)、天網(wǎng)結(jié)合，并且在全校形成教育資源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了教師教學(xué)資源的來源，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資源上與城市學(xué)校的距離。經(jīng)過短短一周的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，并且有時(shí)借口工作忙而把 書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。 日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問題。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泄餐?、加?qiáng)交流，為實(shí)現(xiàn)科技園區(qū)更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn) !適值歲末，讓我們隨著新年的鐘聲，以更新的面貌，去迎接新的一年 ! 校本培訓(xùn)總結(jié)萬能 4 本學(xué)期，我校繼續(xù)以 “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 為中心，以 “ 課堂變革 ” 為抓手，以提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以教研組活動(dòng)形式為主，開展校本培訓(xùn)工作，同時(shí)將課題研討、教學(xué)研討、課堂變革融合在一起，合三為一。 （三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進(jìn) 常規(guī)管理。教師積極參與其他感興趣和對(duì)自己有幫助的相關(guān)培訓(xùn)，按要求完成 90 學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、五年周期培訓(xùn)。 教研活動(dòng)向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問題，如理論儲(chǔ)備不夠的問題，研究能力不強(qiáng)的問題，反思提升撰寫材料過少的問題，等等。各教研組針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀摩、評(píng)課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。 評(píng)課競(jìng)賽 為了提高教師利用課例學(xué)習(xí)研究的自覺性和積極性，以 評(píng)課競(jìng)賽 活動(dòng)為激勵(lì)，組織全體教師以書面形式進(jìn)行競(jìng)賽。下學(xué)期要向這個(gè)方向努力，把青年教師成長(zhǎng)課堂、提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性、語文基于活動(dòng)的設(shè)計(jì)這幾個(gè)主題系列教研活動(dòng)打造成精品校本研訓(xùn)項(xiàng)目。 二、校本培訓(xùn)特色