【正文】 傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò) “ 走出去，請(qǐng)回來(lái) ” 的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外 ，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有 38 人次，其中金獎(jiǎng) 6 人，銀獎(jiǎng) 15 人，銅獎(jiǎng) 18 人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有 2 人次，其中二等獎(jiǎng) 1 名，優(yōu)秀獎(jiǎng) 1 名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng) 1 人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的 2 人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有 2 人，其中一等獎(jiǎng) 1 人，二等獎(jiǎng) 1 人，獲得市級(jí) 論文獎(jiǎng)的有 25 人，其中二等獎(jiǎng) 8 名，三等獎(jiǎng) 10 名，優(yōu)秀獎(jiǎng) 7 人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13 人，其中二等獎(jiǎng) 4 名，三等獎(jiǎng) 4 名，優(yōu)秀獎(jiǎng) 6 名。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn) “ 渴望 ” 的余地。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。內(nèi)容上 ,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何 ,情緒怎樣 ,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象 。幼兒園教師要做全才。 因此需要我們樹(shù)立良好的幼兒教育觀念 (一 )、樹(shù)立正確兒童觀 兒童和成人一樣 ,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體 ,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。 第三、教師精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)。 在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。（不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西 ??） 家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。 今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)： 剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。教師要適 時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好 ,也不一定是合格的幼兒教師。要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù) 。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬 ,只有從消除孩子精神壓力入手 ,要和家長(zhǎng)共同商討孩子咬指甲的原因 ,共同商 量解決辦法 ,(多肯定孩子的長(zhǎng)處 ,多鼓勵(lì) ,轉(zhuǎn)移孩子的注意力 ,讓孩子心情愉快等 )一般說(shuō) ,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng) ,帶給人們溫暖 ,微笑是愛(ài)的語(yǔ)言 ,是表達(dá)愛(ài)意的 最佳形式 ,作為老師 ,面對(duì)孩子微笑 ,傳遞給孩子的信息是 “ 我愛(ài)你 ,孩子 ” 。 加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼 兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒 “ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人 ” 。 在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。 這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富，早上是以聽(tīng)評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論 ，上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng)，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂(lè)活動(dòng)《旅行舞》，簡(jiǎn)單的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡(jiǎn)約、理性的設(shè)計(jì)思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭。上課思維開(kāi)闊，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，很受鼓舞 !應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)、妙趣橫生 的講座贏來(lái)了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的 基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園 90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。 由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元