【正文】 的教育思想、理念是 我們基層幼兒教師必須思考的問題。俗話說得 好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓 。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。 三、 教師要會寬容孩子 如果說，尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩(wěn)定而言。 五、要做終身學習型教師 只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體，它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術等各方面的知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是能力的 `提升。讓他們成為健康、陽光和受歡迎的人，堅強和勇敢、自我控制和自我管理的人，以及能保持不斷學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的人。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師，因此 幼兒教師的職業(yè)道德素質尤為重要。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。 二、 幼兒園教研活動組織實施 義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到： 開展教研活動是有利于教育質量， 師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量， 可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。我們必須使家庭教育工作切實可行。這句話讓我銘記，也讓我認真反思我過去的教育和教學。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的，老師只是一個引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。耐心，少一點責難、懲罰 !這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。能否成為一 個好教師 ,要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。 今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動 (重陽節(jié)感恩活動、 “ 六 .一 ”歌舞表演活動 )、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動 ?? ，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了 我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。隨著國家 “ 國培計劃 ” 的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。 幼兒園教師培訓簡短心得篇 6 隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。 適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。 白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有 一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關吧。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望 。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品 。 中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀 。 三、教師要有敬業(yè)精神。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。 ” 這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。學習《 36 歲兒 童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。能彈會唱的教師任教藝術領域等。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中 。多一份理解、幫助，少一點指責。 其次，各個專家的現(xiàn)場教學給了我很多啟發(fā)。與之前的工作相比，我覺得還有很 多不足之處，還有很多地方需要改進。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經(jīng)驗。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。 在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。 ” 因此，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時的言行做起，提高自身素質，樹立良好的師德，為我們的孩子樹立良好的榜樣，像利約爾巴學校公園的老師一樣關心和教育我們的孩子。正如杜威所說，教育就是生活。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。 幼兒園教師培訓簡短心得篇 8 十五天的學習時間如彈指一揮，轉眼即逝，而在這短短的學習時間中，我所學得的教學理念和知識，我相信我一定會受益終生。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。 總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變 小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動