【正文】 述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？ 二、探究內(nèi)容： （一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 出示 風(fēng)向圖，簡單介紹 簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。 教學(xué)過程： 一、教師導(dǎo)語，引入研究課題 溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2． 每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測量氣溫，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都 使用溫度計(jì)測量氣溫，并將測量的結(jié)果記錄在“天氣日歷”和“我們的日期－溫度表”中。 2．使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象 。在天氣日歷中，學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡單明確的天氣符號(hào)（有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號(hào)卡）來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號(hào)卡來完成觀察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號(hào)是很必要的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。學(xué)生通過對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 6．提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn) 識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第 45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8．帶讀提示語。 2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期— 溫度”表中。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 （二）降水量的觀察和測量 討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。 室外觀察，明確任務(wù)：（ 1）觀察天空中的云量（ 2）云的高度和云的形狀（ 3）在觀察云的過程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想 反饋 （二）對(duì)云進(jìn)行分類 分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類 生匯報(bào) 閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn) 行分類的方法。 過程與方法： 制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。 測量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測到的氣溫。 6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖”，分析每天選擇同一時(shí)間測量氣溫的重要性。因?yàn)椋瑥倪@一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。） 2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。 7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。 5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象 －－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。 5．匯報(bào)交流。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。 討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度