【正文】 “ 精 ”“ 準(zhǔn) ” 。雖然有些累，而且有些清貧，但是教師這個工作還是很快樂的。其實教師的責(zé)任心不完全是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們每一位新教師都要根據(jù)自己的實際制定自己的成長計劃和奮斗目標(biāo)。在遇到問題的時候我們要面對問題、冷靜分析問題、對癥下藥，而不是抱怨、找借口。就我們的工作特點而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。 ” 因此，我要告訴大家的是，英雄不問出處，認識決定出路，認識不到位，做事沒出路。常言道，今天不努力工作，明天努力找工作。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識傳遞給學(xué)生，不是簡單的給予，而是藝術(shù)性地、技巧性地給予，那種只管自己講，不管學(xué)生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。三是成名階段，在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的知識結(jié)構(gòu)、個性特點、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色，探索出一條屬于自己的道路，爭取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。下面，我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流，希望大家暢所欲言，有什么希望和想法，都可以表達的。只要大家在工作中取得點滴進步，學(xué)校的每一個人都會為你們鼓掌 ! ，不 為問題找借口。 ” 正確的東西使人變得更加聰慧，錯誤的東西也會使人變的更加清醒。曾經(jīng)聽到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，或許只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，或許就是百分之百的失敗。新教師的初期自我成長是非常關(guān)鍵的，最理想化的教師成長應(yīng)該是：一年入門，三年成為一名好教師。記得第一次進入師范學(xué)院，我們老師就和我說過這樣的一句話 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，作為一名合格的教師，我們必須要有深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。謝謝一直以來你們對我在生活和業(yè)務(wù)上的關(guān)心和幫助，特別是劉海林主任，麻煩他的事情是最多的，這里我特別感謝他。而我所教的另一個班級 六年級，這是一個女 生比較多的班級，班級應(yīng)該是那種文靜型的，孩子們非常靦腆。 在教學(xué)的路上，我需要去掌握的東西還有很多很多，我必須要翻閱更多的教育文獻，查看更多的教學(xué)事例，進一步加強教學(xué)知識和心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打強化自己在任教學(xué)科上的專業(yè)學(xué)科知識。比如我們每天面對的是一些天真可愛的孩子，雖然有些孩子調(diào)皮，在這一點上，我們比警察快樂 。 (2)為人師表。只有這樣，我們在工作中才會目標(biāo)明確、有的放矢的開展工作，自己才會向自己既定的方向不斷挑戰(zhàn)自我，當(dāng)然在落實上我們不能做 “ 思想上的巨人，行動上的矮子 ” 。因為我相信：面對需要解決的問題，只要我們執(zhí)著的要結(jié)果，我們一定會想出各種解決問題的辦法。這就要求我們在開始上課之前做大量的案頭工作。如今是知識爆炸的時代，以前是要教學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，因為知識是活的。從某一個層面看，工作是為了報酬，但得到報酬卻不是我們工作的唯一目的。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。二是成才階段，在成人的基礎(chǔ)上，進一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲