【正文】 人 ” ，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。 亞米契斯著，這篇小說(shuō)介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記 ,里面包含了同學(xué)之間的愛(ài) ,姐弟之間的 愛(ài) ,子女與父母間的愛(ài) ,師生之間的愛(ài) ,對(duì)祖國(guó)的愛(ài) ,使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。友誼是火，可以在寒風(fēng)中給你溫暖 。我覺(jué)得《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。 這本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我。 讀書(shū)心得簡(jiǎn)單愛(ài)的教育篇 7 本書(shū)是意大利作家亞米契斯的代表性小說(shuō)。怎樣回報(bào)愛(ài)我的人。有人說(shuō)，愛(ài)是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng) 。 受學(xué)生喜愛(ài)的教師，沒(méi)有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。 ” 《愛(ài)的教育》是 80 年代出版的刊物，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。我想， 愛(ài)是什么 不會(huì)有明確的答案。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。 《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物。 讓我印象最深的是，《愛(ài)國(guó)的少年》這則故事。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。他們正玩的時(shí)候，小泥瓦匠的獵裝紐扣 忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不知道怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。 當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書(shū)時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。我認(rèn)為愛(ài)就像空氣，就像陽(yáng)光一樣重要，如果沒(méi)有愛(ài)，那將會(huì)變得怎么樣 ? 生活中處處充滿愛(ài)，有父母對(duì)我們的愛(ài) 。 這讓我想起了三年級(jí)的一次大課間，我和小李在學(xué)校操場(chǎng)里做操，由于太熱我把外套脫了，便隨手把外套搭在了肩膀上，這一搭可不打緊，差點(diǎn)把友誼弄丟了。故事的主人公帶領(lǐng)著我們與情節(jié)一起起伏。道理與處理事情的方法。 當(dāng)我知道是因?yàn)橐路湶恍⌒呐龅叫±畹念^時(shí)，我后悔不已，后悔當(dāng)時(shí)為什么不問(wèn)清楚情況就還手，后悔怎么就在那時(shí)候把衣服搭身上了呢 ? 還好在我和小李交談后，小李 接受了我的道歉，并且小李也向我道了歉，還說(shuō)他應(yīng)該先向我說(shuō)明情況，不應(yīng)該直接打我一下。有小伙伴們之間的愛(ài) ?? 從古到今，有許多關(guān)于愛(ài)的感人肺腑的事情。 《愛(ài)的教育》中，把 愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。 是呀，勞動(dòng)是光榮的，也是可貴的，凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。 首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么 ?它的力量究竟有多大 ?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。這幾位乘客聽(tīng)后非常同情少年，給了他一些錢(qián)。 讀書(shū)