【正文】 。 (3)加強德育工作管理 a、對學生進行愛 祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育，以自己是丁小的一員為榮 。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見： 轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識 。 積極配合學校工作，完成各級領導布置的任務 。 d、教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤 。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。習慣改變，你的人 生跟著改變。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的 “ 差 ” 產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續(xù) “ 差 ” 下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕?？墒且坏┏霈F誤差，又極其容易受到批評、訓斥。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個 “ 機會 ” ，讓他擔任班級 “ 交作業(yè)監(jiān)督會主席 ” ，成員由各科代表組成。 小學班主任工作會議講話稿【篇三】 各位領導、班主任老師大家好 ! 緊張忙碌的假已經過去，新學期又開始了。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。 班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格 。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。本學年學校要繼續(xù)加強 “ 紅旗中隊 ” 、 “ 紅星班級 ” 、 “ 班級衛(wèi)生 ” 的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中 反饋。開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果?，F在的學生，不再是 “ 唯師是聽 ” 的學生了。因此，教師對 “ 問題學生 ” 要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識 和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。 d、強調勞動紀律，不到校必須向老師請假，有請假條。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。 積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作 。 e、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助 ?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。 (1)社會環(huán)境的影響。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現象了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位，班風、班紀抓得較實， 學風也比較濃厚，教學成績穩(wěn)中有升。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視 。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外 ,還要對學生進行安全教育和自護自救教育 ,讓學生掌握一些基本的安全防范、 安全自護和安全自救知識。 加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道 。 第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。 “ 問題學生 ” 是發(fā)展的，并在發(fā)展