【正文】 詞、歌曲。好！今天，我們就一起行動起來吧 —“呼喚綠色 ”，來拯救我們的地球媽媽吧！ 二、導(dǎo)學： 范唱： 老師：小鳥，離開我們很久了。 老師引導(dǎo)學生感受音樂：綠色包圍著山水、綠色保佑著動物們，人們能夠做到深呼吸了，大家走出了迷霧，盡情地享受著大自然的勃勃生機。 （二）表現(xiàn)歌曲（出示多媒體課件） 全班隨音樂伴奏輕唱歌曲； 分角色演唱； 用自己做的 打擊樂器為歌曲配節(jié)奏； 五、交流體會、升華美感 ① 老師：小鳥們高興地飛來了，它還想和同學們一起做個游戲呢！ 游戲要求：老師唱一句，請你接唱下一句。 分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。 |2 34 31 | 5 —‖ ④ 2/4 6 ?6 6 1 ∣ 23 4 0 ∣ 5 6 5 4∣ 3 21 ∣ 3 1 ?∣ 1 0‖ 老師：這四個樂句之間有什么聯(lián)系嗎？（ ~） 老師：對了，第 1 樂句和第三樂句的旋律是一樣。） （出示課件二）播放音樂《阿根廷別為我哭泣》屏幕上出現(xiàn)被污染了的天空，不遠處工廠 “轟隆隆 ”的機器聲、公路上汽車 “嘟嘟嘟 ”聲，成片的樹木被砍光，小草面色枯黃 …… 。 欣賞《綠色的歌謠》，感受不同風格的歌曲 教學設(shè)計思路： 本課設(shè)計主要是結(jié)合倡導(dǎo)全民環(huán)保，以 生動形象的歌聲、表演、游戲等形式，讓師生一起體會感受音樂。你們聽！，同學們在熱情地呼喚小鳥的到來呢?。úシ鸥枨缎▲B，請到這里來》） （出示課件動畫）小 鳥說： “我需要的是清新的空氣，碧綠的草地 ”。 （出示課件歌單）將同學們編排的歌詞填到旋律里，大家輕輕唱一唱。 注意：唱的旋律要與別人不一樣。 全班齊唱歌曲一遍： 四、表現(xiàn)創(chuàng)作： （一）情感處理（出示