【正文】 到井邊，用水瓢 舀幾瓢水喝，然后他們趕緊重新回到教育學(xué)堂。有了南大師的解讀，這部《論語(yǔ)別裁》更像是一部百科全書?？鬃酉冗M(jìn)的教育理念一直沿用到今日，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣， “ 溫故而知新，可以為師矣 ” 對(duì)于獨(dú)立思考， ” 學(xué)而不思則罔 ,思而不學(xué)則殆。這句話也告訴了我們無(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)間什么地方，都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。心得通常以個(gè)人經(jīng)歷、觀察和感受為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的思考和總結(jié)，形成一種較為自由和個(gè)性化的寫作風(fēng)格。 ” 這句的意思就是：幾個(gè)人走路，一定有可以當(dāng)我老師的人在其中，選取他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，改正自己的缺點(diǎn)。他一生弟子 3000 人，足以看出他對(duì)于教育有教無(wú)類身體力行，并且各行各業(yè)都有出色弟子。 《論語(yǔ)》本身就是一部了不起的經(jīng)典 。顏回回到家后，就把菜湯倒到一個(gè)用竹子能夠做的每個(gè)碗里，津津有味地吃起來(lái)。 論語(yǔ)閱讀感悟心得篇 5 寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《論語(yǔ)》，使我對(duì)孔子的思想有了初步的體會(huì)。 論語(yǔ)閱讀感悟心得篇 6 論語(yǔ)，是記錄圣人孔子的言行的書?？墒?，人們有沒(méi)有想過(guò)，許許多多的小事，為什么必須要他人明白，必須要他人理解？其實(shí)，應(yīng)對(duì)種種的不理解，只要我們給他一個(gè)微笑，用寬闊的胸懷去 應(yīng)對(duì)，不被理解又何妨？ 商鞅是行變法，落得 “ 五馬分尸 ” 的結(jié)局；達(dá)爾文在說(shuō)物種進(jìn)化的時(shí)候被人們罵成瘋子；助人為樂(lè)的雷峰經(jīng)常被人嘲笑，他們這些舉動(dòng)，又有誰(shuí)能理解？如果他們一味的追求理解，又怎樣 I 衛(wèi)真理？他們最初不被理解，是因?yàn)樗麄兊淖非笞咴诹藭r(shí)代的前列；他們最終名垂青史，是因?yàn)樗麄兏矣谠诓焕斫獾哪抗庵邪菏紫蚯啊? 《宋詩(shī)菁華錄》評(píng)陸游《釵頭鳳》曰： “ 無(wú)此絕等傷心之事，亦無(wú)此絕等傷心之詩(shī)。而且這類比聯(lián)想的思維方式，本來(lái)就為孔子所慣用。 若說(shuō) “ 為人之學(xué) ” ，其中偽飾必然難免?？墒?，世界何其大，人生何其復(fù)雜。他的思想對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)仍有啟迪。顏回禮 貌地指出孔子錯(cuò)了。一開始孔子教育并沒(méi)有一個(gè)特別需要注意顏回，只是我們發(fā)現(xiàn)他上課進(jìn)行學(xué)習(xí)最認(rèn)真，但從不發(fā)表意見(jiàn)。鐘老師說(shuō)趙普那是客氣的，要他說(shuō)：一句論語(yǔ)就可以治天下，哪一句 ?翻開《論語(yǔ)》，看到哪一句就是哪一句。做人，做事，執(zhí)政不僅僅需要 “ 仁 ”之外，你還得 “ 忠 ”“ 孝 ”“ 義 ”“ 信 ” ，歷史上但凡不忠不孝不仁不義之徒，必被人唾棄，遺臭萬(wàn)年。比如 “ 溫故而知新，可以為師矣 ” ，這句話的意思是告訴我們經(jīng)常溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，就會(huì)從中領(lǐng)會(huì)更多的新知識(shí)。 《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他若干弟子言行的書?！墩撜Z(yǔ)》對(duì)于中國(guó)人民有著深遠(yuǎn)的影響，不僅僅教會(huì)人的德行的養(yǎng)成，還告訴人們?cè)趺纯创γ趺醋龊媒逃?，?duì)人們的各方各面都有著深遠(yuǎn)的影響。 論語(yǔ)閱讀感悟心得篇 3 在這本書中，南大師多次為孔老夫子正名。為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。他沒(méi)有在現(xiàn)狀中抱怨，而是一個(gè)積極健康向上，努力工作學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，成為了得到大家相互尊重不同的人。從這一點(diǎn)來(lái)看，他不愧為是個(gè)偉大的教育家。覺(jué)得十分感慨，孔子在那時(shí)就能明白的這些道理，為什么那么多的人到此刻都還不明白。沒(méi)有強(qiáng)大的文化支撐 ,中國(guó)不可能延續(xù)五千年 .今天 ,我看了一本書 ,名叫《論語(yǔ)》 ,《論語(yǔ)》是一本中國(guó)傳世經(jīng)典叢書 ,內(nèi)容涵蓋了政治、軍事、文化、宗教、藝術(shù)、醫(yī)