【正文】 根據以上內容繪制其組織結構圖． 3．分析下列結構圖所包含的內容． 結構圖 教學目標 （ 1）通過實例 ,，能梳理已學過的知識及整理收集到的資料信息； （ 2）結合繪制的結構圖與他人進行交流，體會結構圖在揭示事物聯系中的作用． 教學重點，難點 (1) 了解結構圖，靈活運用結構圖，體會結構圖在揭示事物聯系中的作用． 教學過程 一．問題情境 計算機系統(tǒng) 硬件系統(tǒng) 軟件系統(tǒng) 輸入輸出設備 存儲器 運算器 控制器 輸入設備 輸出設備 打印機、顯示器 鼠標、鍵盤 內存 外存 光盤 磁盤 U盤 硬盤 軟盤 C??? S??? T??? C??? S??? T??? 2C? 2S? 2T? 問題：能否將以及它們之間的關系用框圖表示？此框圖與流程圖有什么不同？ 21 世紀教育網 二．學生活動 將四種命題以及它們之間的關系用框圖表示為： 流程圖是表示一系列活動相互作用、相互制約的 順序的框圖，此框圖表示了四種命題之間的聯系，它是表示一個系統(tǒng)中各部分之間的組成結構的框圖． 三．建構數學 1．結構圖：表示一個系統(tǒng)中各部分之間的組成結構的框圖． 四．數學運用 1．例題：例 1．． 第二章統(tǒng)計的主要內容是通過對樣本的分析對總體作出估計，具體內容又分三部分： “抽樣” — 簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、和分層抽樣； “分析” — 可以從樣本分布、樣本特征數的相關關系這三個角度來分析； 21 世紀教育網 “估計” — 根據對樣本的分析，推測或預估總體的特征． 解：統(tǒng)計知識結構圖可表示為： 例 2．三角恒 等變換的知識結構圖． 解：三角恒等變換知識結構圖可表示為： 21 世紀教育網 原命題 否命題 逆命題 逆否命 題 總 體 分 析 估 計 抽 樣 簡單隨機抽樣 系 統(tǒng) 抽 樣 分 層 抽 樣 樣 本 分 布 相 關 關 系 樣 本特征數 總 體 分 布 總 體特征數 相 關 關 系 函 數 概 念 性 質 圖 象 函 數 定義 函數解析式 函數定義域 函數 值域 函數單調性 函數奇偶性 函數周期性 常見函數的圖象 圖象 變換 集合與函數關系 集合 函數 映射 集合的含義與表示 集合間的基本關系 函數的概念 函數的基本性質 映射的概念 集合的運算 例 3．試寫出函數的知識結構圖． 分析：函數主要研究了概念、性質和圖象． 解：函數的知識結構圖可表示為： 21 世紀教育網 五．回顧小結： 1．什么叫結構圖？如何尋找事物間的內在聯系． 六．課外作業(yè)： 補充： 1．試寫出我們認識數的過程的知識結構圖； 2．寫出第二章推理與證明的知識結構圖； 3．寫出直線與圓的位置關系的知識結構圖； 4．結構圖如圖所示，從左致右反映 的是要素之間的 （ ）． 21 世紀教育網 指數 對數 定義 運算性質 整數指數冪 有理指數冪 無理指數冪 指數函數 對數函數 定義 圖象性質 定義 圖象性質