【正文】 賽規(guī)則中允許又做運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員，何談一絲公平性？因此，作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)這份綱要后卻沒有感覺到一絲的欣慰。 而教育部門卻變成了向全體人民施恩的主體，還要全體公民來感謝他們，國(guó)家還因此設(shè)立了獨(dú)立的 “ 教師節(jié) ” ，讓一個(gè)原本普通的謀生職業(yè)，從此變得神圣起來。 例如，我很喜歡給小朋友講故事。華德福教育針對(duì)不同年齡的孩子采取不同的形式，竭力給予他們一個(gè)善、美、真的世 界。孩子不僅模仿你的工作，還模仿我們對(duì)待工作的專注神態(tài)，以及投入其中的熱情。例如，在學(xué)習(xí)常見的酸時(shí)，就講了醋的妙用；在學(xué)習(xí)常見的鹽時(shí)，講述食鹽的妙用，并且詳細(xì)講述咸菜的腌制方法，牙膏的妙用 ?? 這樣把化學(xué)融入生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)化學(xué)用途很大，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。其中有一部分是讓同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并寫一段廣告語(yǔ)。有一次是一年級(jí)十四班的英語(yǔ)課，這是一個(gè)新老師，這節(jié)課給我的印象十分深刻。 在我們心中，每個(gè)孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。一次上課時(shí)，我像往常一樣讓他們?cè)谡n前集體背誦所學(xué)內(nèi)容，而他們一如既往的在做小動(dòng)作，為了不讓他們影響到其他的同學(xué)們，我可以的站到了他們的身邊，其中一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著教材跟他一起朗讀，這個(gè)過程我發(fā)現(xiàn)他有試圖跟讀，但因?yàn)樗奥湎碌奶喽鵁o法跟上同學(xué)們的節(jié)奏，但我卻知道此時(shí)的他已經(jīng)盡力。改作業(yè)時(shí)，我給他們蓋上了 “ 請(qǐng)改正 ”“ 你真棒 ”“ 讀書認(rèn)真 ”“ 書寫整齊 ”“ 加油 ”“ 善于思考 ” 等印章。 這一步， 學(xué)生明白了，只要自己 “ 乖 ” ，就會(huì)有 “ 甜棗子 ” 吃的。第三步，我 實(shí)行紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得篇 15 本學(xué)期，我接手了一個(gè)令我頭痛的班級(jí)： 60 人的大班；上課愛搗亂、哄堂、和老師頂嘴；下課打架，破壞公物；作業(yè)不交，練習(xí)不做；教室里滿地紙屑；開班會(huì)我都插不上嘴 ?? 不管我如何想招 “ 懲罰 ” 他們，都沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的逐步摸索，我越來越發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于批評(píng)的作用！面對(duì)課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生， “ 河?xùn)|獅吼 ” 的方法無濟(jì)于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習(xí)，這成為我一段時(shí)間研究的主要問題。要做一個(gè)潤(rùn)物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一 點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。我又相繼聽了英語(yǔ)課、數(shù)額學(xué)科、音樂等課程，還有一節(jié)隊(duì)會(huì)課，這也是我第一次 聽隊(duì)會(huì)課，才明白隊(duì)會(huì)課全程都是由學(xué)生來主持進(jìn)行的活動(dòng)。我們到班上的時(shí)候正好是姜老師在上語(yǔ)文課，我和學(xué)妹就坐在教室后面聽課。同時(shí)我讓他選擇了一部他喜歡的動(dòng)畫片答應(yīng)播放作為了對(duì)他努力表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。 星期一，化學(xué)課上，她像變了個(gè)人似的，回答問題也很積極，學(xué)習(xí)態(tài)度也十分端正，其他一些不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，在她的鼓吹下，也有變化，在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)課上，一些男生和大部分女生，用火柴點(diǎn)燃蠟燭，不少學(xué)生用了三、四根火柴還沒有 點(diǎn)燃，主要是怕燒著自己和點(diǎn)燃方法不正確，有的是不敢用力劃火柴，有的是手握的太高，有的往里劃 ?? 于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，課題就是如何保證每次都能把火柴劃著，學(xué)生結(jié)合物理的杠桿原理，通過討論，實(shí)驗(yàn)課上，一些同學(xué)掌握要領(lǐng)，但是，一些學(xué)生劃著火柴，他沒有將火柴頭向下傾斜，而是把火柴頭向上，燃著的火柴有很快又滅了，我把這一問題布置下來，學(xué)期末學(xué)習(xí)了燃燒條件后再解決。 完整仔細(xì)的看了這篇《面向創(chuàng)造性和人性的教育》并結(jié)合自己全實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)了。就像我們每到一定的年齡段都會(huì)有升學(xué) 考試一樣，各科的老師會(huì)為了自己的升學(xué)率以及優(yōu)秀率給孩子施加各種各樣的壓力。好玩吧，中國(guó)之傳統(tǒng)教育 ” 。假如部分沒有達(dá)到，那么沒有達(dá)到的原因又是什么？這些原因有沒有可能在下一步規(guī)劃的實(shí)施過程中繼續(xù)存在？幾十年來，讓家長(zhǎng)們欲哭無淚的是，從幼兒園到大學(xué)，花了許多的冤枉錢，完全得不到一個(gè) “ 價(jià)值相等 ” 且令人滿意的教育服務(wù)。 眾所周知，對(duì)于教育質(zhì)量的好壞，最權(quán)威的評(píng)價(jià)者恰恰是家長(zhǎng)，也只有家長(zhǎng)才有切膚之痛的感受。 九、評(píng)測(cè)在科學(xué)教育中具有關(guān)鍵的作用。 精神則貧瘠的長(zhǎng)不出草來，我們都是泥菩薩，自身難保，哪里還顧得上國(guó)家富強(qiáng)，民族振興呢。那樣才能去除私欲，很好的好教學(xué)，不被世事擾亂我心。 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作 利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生有針對(duì)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。 一、精英的管理模式，讓學(xué)校永保銳氣 目前，一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍正在形成，學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的 .辦法（是否科學(xué)合理暫且不論），對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維 品質(zhì)卻感到無從下手。 三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì) 為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。愿意積極思考問題，愿意積極回答問題。所以，我在教學(xué)新課時(shí)，學(xué)生對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。新世紀(jì)的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)?；蛘哒f，愛因斯坦是把他的偉大發(fā)現(xiàn)從小提琴中 “ 拉 ” 出來的。 只要有時(shí)間，我們都可能會(huì)去公園。 我們認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生主要有三個(gè)基本條件：一、濃厚的好奇心；二、明確的目標(biāo)；三、同伴的合作。興趣與認(rèn)知水平和情感相聯(lián)系。要想讓學(xué)生的人生更有意義，教師便應(yīng)該讓學(xué)生得到更多、更長(zhǎng)、更深層次的人生樂趣。 ”就是說，大智需有閑情和情趣，小智只是成天忙碌。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認(rèn)識(shí)到自己的不足；既要認(rèn)識(shí)到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運(yùn)用 “ 拿來主義 ” 。 閱讀時(shí)自己提出問題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣 。 聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。 關(guān)心重視后進(jìn)生，多與家長(zhǎng)溝通，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣，多讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個(gè)重要途徑。怎么辦呢？也很簡(jiǎn)單 —— 每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考 —— 從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。傳達(dá)了局長(zhǎng)對(duì)修文教育的 20__年度的回顧，以及對(duì)修文縣 20__年度的教育全面部署。對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)時(shí) 記住要 “ 為善去惡 ” ，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。 關(guān)于施一公教授提到的取舍問題，我有強(qiáng)烈的共鳴。 七、所有科學(xué)課程活動(dòng)都應(yīng)該致力于深化學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解，同時(shí)應(yīng)該考慮其他可能的目的。那么將由誰(shuí)來評(píng)定和考核這個(gè)“ 制度和工作機(jī)制 ” 、 “ 基本標(biāo)準(zhǔn) ” 、 “ 保障體系 ” 。 雖然達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，但是作為培養(yǎng)一個(gè)健全人格的社會(huì)人的標(biāo)準(zhǔn)來看已經(jīng)報(bào)廢了。這不禁讓人懷念起武訓(xùn)乞討辦學(xué)的事跡、懷念起陶行知先生的良知。在全實(shí)踐的過程中，主班老師會(huì)要求我給幼兒講故事，這時(shí)的主班老師就會(huì)有一個(gè)對(duì)于我外在表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)我就很羞愧也很感謝這位老師，是她讓我懂得了一位幼兒園老師不是那么輕松容易的，你需要有專業(yè)的知識(shí)理論來支撐你的教學(xué)行為，這樣你的教學(xué)模式才能得以漸行漸 遠(yuǎn)。她是九（ 3）班最不愛好學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)，上節(jié)課我通過很多升學(xué)例子，講述了學(xué)習(xí)化學(xué)的用途，在中考中占不少分?jǐn)?shù)，可她從不在意，我讓她回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，她就不加思索的、很瀟灑的回答 “ ＮＯ ” 并且還說我學(xué)習(xí)差，我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥無味，在以后的生活中也沒有多大用處，這一席話，使我在課堂很被動(dòng)。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評(píng)教育已經(jīng)對(duì)他們不起任何作用。 第一天，我和班上的其他同學(xué)在 7： 50 的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我和一個(gè)同專業(yè)的學(xué)妹分到了三年級(jí)五班，主要跟隨姜 老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。 讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。很多學(xué)生為了多得到印章，就建議我每天布置 2 次作業(yè)，有幾天上級(jí)來檢查，忙的沒布置作業(yè)，全班一片呼聲 “ 一定要補(bǔ)上 ” 。 當(dāng)然，同樣的甜頭吃多了就不甜了，所以我時(shí)時(shí)變化著方式，比如發(fā)小貼畫，讓表現(xiàn)好的幫我在作業(yè)上蓋章（學(xué)生可喜歡了，覺得自己權(quán)力好大哦）等等。第三天我剛到校，就有一幫學(xué)生堵在門口問我 “ 作業(yè)改了沒有？ ”“ 蓋章了嗎？ ”“ 給我蓋的啥章？ ” 作業(yè)發(fā)下去之后，得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，高興的一天都 合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽講！這節(jié)課讓我真的很感動(dòng)！從這節(jié)課之后，我開始找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會(huì)，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生，當(dāng)我說讓全班同學(xué) 讓他學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。首先整堂課給我的感覺很舒服，學(xué)生的積極 性很高。覺得這個(gè)學(xué)生聽聰明的，仿照老譚酸菜方便面的廣告語(yǔ)。 讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。有本文也再次證實(shí)了榜樣的力量 。他們的玩具都是未完成的玩具，原材料均來源于生活，孩子若想真正地開展游戲，他們必須有一種夢(mèng)幻般的意識(shí)，在那種想要玩的強(qiáng)烈欲望的驅(qū)使下，使得自己的行動(dòng)力增強(qiáng)，各項(xiàng)身體機(jī)能得到了更好鍛煉。 我同時(shí)也在思考為什么我這么急于想要向幼兒表達(dá)自己對(duì)于故事的理解呢？ 第一點(diǎn)，我總是把幼兒置于一個(gè)很低的位置，覺得他們什么都不懂，什么也都不了解，需要我們的引導(dǎo)。其實(shí)，家長(zhǎng)的要求并不高，只要求孩子能具有獨(dú)立謀生的能力，換句話說，花了許多的錢就是能讓自己的孩子掌握一技之長(zhǎng)，至少自 己能夠養(yǎng)活自己。因此，最關(guān)注分?jǐn)?shù)的恰恰是教師自身，而不是家長(zhǎng)和學(xué)生，讀后感《《某省中長(zhǎng)期教育改革 和發(fā)展規(guī)劃綱要》讀后感》。 洋洋灑灑幾萬(wàn)字，可謂內(nèi)容詳實(shí)、包羅萬(wàn)象。 三、科學(xué)教育具有多方面的目標(biāo)，科學(xué)教育應(yīng)該致力于： 理解一些科學(xué)上有關(guān)的大概念，包括科學(xué)概念以及關(guān)于科學(xué)本身和科學(xué)在社會(huì)中所起作用的概念。記得小時(shí)候?qū)W的一篇課文《傷仲永》，仲永天