【正文】 掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué) ?? 我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢 。 ” 在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持 ! 我的演講完畢，謝謝大家。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽，更是 人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。 用心工作，持之以恒 蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳 ?? 賦予他們無私的愛和關(guān)懷。我們要做的，不再只 是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀 ! 教師形象是教師智慧與才能的升華 !教師形象是教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號 ! 優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿篇 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 !今天能 夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我笑著反問學(xué)生： “ 為什么美國的 ‘ 美 ’ 是美麗的 ‘ 美 ’ 而不是倒霉的 ‘ 霉 ’? 為什么英國的 ‘ 英 ’ 是英明的 ‘ 英 ’ 而不是陰暗的 ‘ 陰 ’?” 一陣笑聲后，學(xué)生開始議論紛紛 .經(jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。 再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 一個好的教師意味著什么 ?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。 ” 大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格 品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。正如杜甫詩句所言： “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職?？梢?，對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。 用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈 這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。 的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭 般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ)，我是這樣做的 ： 注重言行，嚴(yán)以律己