【正文】 當(dāng)我看著孩子們滿含稚氣的眼神，感覺自己仍像他們一樣年輕，充 滿活力，他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深地愛，我真正體會到了作為一名教師所擁有的幸福和快樂。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條 “ 教師的時間從哪里來 ?一晝夜只有 24 小時 ” 。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自我的知識海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧。我不就應(yīng)總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自我所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那 點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。 回活動室的路上，我在想，孩子們真心希望老師能成為他們的朋友、玩伴，而我們卻以居高臨下的姿態(tài)來 對待孩子，難以做到真正的平等。有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。不錯，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。知否，知否？組長心里難受。 “ 那你害怕誰呢 ?”“ 周政杰 !” 她開 始娓娓道來， “ 他打我 ” 我一下子全明白了。 本次培訓(xùn)讓我頗有感 悟，也讓我對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認識，從中學(xué)到了很多，很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力，讓我們有機會去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)能力，促進自己的專業(yè)成長，希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機會，讓我們在工作中不斷地進步，不斷地成長。還用了兩個簡單的音樂配動 作與大家互動，大家都很感興趣，氛圍很好。 學(xué)了所有課文之后，學(xué)生在心靈上收到了確實的觸動，在感悟方面有了較大收獲。我想這不能怪孩子，因為當(dāng)?shù)谝唤M還有幾個孩子端著飯菜走回座位時，第二組孩 子已準備排隊了，這一前一后面對面走，發(fā)生點碰撞是難免的。寫幼兒園心得體會小班簡短的有什么要注意的呢？這里給大家?guī)碛變簣@心得體會小班簡短的，希望對大家有所幫助。 幼兒園心得體會小班簡短的篇 2 孩子們進人大班后，自我服務(wù)的意識和能力都有所增強。本單元的學(xué)習(xí)，目的一是讓學(xué)生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。上午進行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn)，是由 __教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。 ” 它說明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練，它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。佳佳見她奶奶準備離開，又開始大聲哭喊起來，這次比上回哭得更兇了，還跟著跑了出去。尤其是一個名叫雨菲的小主人公，她的學(xué)習(xí)成績特別好。 霍懋征老師說： “ 做老師是我最大的幸福，對教育事業(yè)的熱愛讓我覺得生活非常幸福。如果他不是真心真情的教，就沒有 “ 真 ” 的 教育和教育的 “ 真 ” ，沒有幸福地教，就不會獲得教的幸福，做教師的幸福，無論是從外部到內(nèi)心，從別人到自己，從教育生涯到人生全部，要有心境的開闊、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是 “ 會思考的蘆葦 ” ，也永遠擁有著選擇的自由，自己抉擇怎樣過生活和擁有怎樣的生命，作為以思考為職業(yè)的教師，更應(yīng)具有這種靈魂的自由和力量，選擇有價值的活、有意義的活，這與幸福不僅不矛盾而且是統(tǒng)一的，因為價值和意義尊嚴盡管有著歷史的、階段的意識形態(tài)的限度，幸福的形態(tài)當(dāng)然也千差萬別，而對幸福虔誠總是一以貫一，對幸福的追求永遠是真誠和無辜的，幸福既 表現(xiàn)為意義、價值、理想的追求后的鮮花和掌聲，也可以顯性為痛苦的掙扎、艱難的抗?fàn)?、不屈?39。孩子們紛紛向我介紹，有的說： “ 我給小兔子蓋了新房子，周圍還種了草和花。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。怎樣使這些小溪永遠持續(xù)活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時就應(yīng)首先思考清楚的 ! 古人云： “ 開卷有益 ” 。 ” 平時我也經(jīng)常這樣地抱怨。這時紫君小朋友揚起可愛的小臉問我： “ 老師，你怎么不玩呀？ ” 我說： “ 我要看好你們。所以要立志于做一個幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。教師的責(zé)任感源于教師對教育事業(yè)的熱 愛以及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念，唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足于幸福。在這一天里，我特別留意他們兩個，時常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。 佳佳平時在幼兒園是個很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯的，就是稍微有點內(nèi)向。 第三，生活老師的職責(zé)和管理。 家園活動：家園欄內(nèi)及時更換新內(nèi)容讓家長了解本月幼兒的學(xué)習(xí)情況與我們本月的工