【正文】 當(dāng)我看著孩子們滿含稚氣的眼神，感覺自己仍像他們一樣年輕，充 滿活力，他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深地愛，我真正體會(huì)到了作為一名教師所擁有的幸福和快樂。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動(dòng)，不敢有絲毫的放松。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條 “ 教師的時(shí)間從哪里來 ?一晝夜只有 24 小時(shí) ” 。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自我的知識(shí)海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧。我不就應(yīng)總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自我所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那 點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門的常識(shí)。 回活動(dòng)室的路上，我在想，孩子們真心希望老師能成為他們的朋友、玩伴，而我們卻以居高臨下的姿態(tài)來 對(duì)待孩子，難以做到真正的平等。有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。不錯(cuò)，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。知否，知否？組長(zhǎng)心里難受。 “ 那你害怕誰呢 ?”“ 周政杰 !” 她開 始娓娓道來， “ 他打我 ” 我一下子全明白了。 本次培訓(xùn)讓我頗有感 悟，也讓我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了很多，很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力，讓我們有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟剡M(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。還用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的音樂配動(dòng) 作與大家互動(dòng)，大家都很感興趣，氛圍很好。 學(xué)了所有課文之后，學(xué)生在心靈上收到了確實(shí)的觸動(dòng)，在感悟方面有了較大收獲。我想這不能怪孩子，因?yàn)楫?dāng)?shù)谝唤M還有幾個(gè)孩子端著飯菜走回座位時(shí)，第二組孩 子已準(zhǔn)備排隊(duì)了，這一前一后面對(duì)面走，發(fā)生點(diǎn)碰撞是難免的。寫幼兒園心得體會(huì)小班簡(jiǎn)短的有什么要注意的呢？這里給大家?guī)碛變簣@心得體會(huì)小班簡(jiǎn)短的，希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園心得體會(huì)小班簡(jiǎn)短的篇 2 孩子們進(jìn)人大班后，自我服務(wù)的意識(shí)和能力都有所增強(qiáng)。本單元的學(xué)習(xí)，目的一是讓學(xué)生感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn)，是由 __教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。 ” 它說明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練，它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。佳佳見她奶奶準(zhǔn)備離開，又開始大聲哭喊起來，這次比上回哭得更兇了，還跟著跑了出去。尤其是一個(gè)名叫雨菲的小主人公，她的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好。 霍懋征老師說： “ 做老師是我最大的幸福，對(duì)教育事業(yè)的熱愛讓我覺得生活非常幸福。如果他不是真心真情的教，就沒有 “ 真 ” 的 教育和教育的 “ 真 ” ，沒有幸福地教，就不會(huì)獲得教的幸福，做教師的幸福，無論是從外部到內(nèi)心，從別人到自己，從教育生涯到人生全部，要有心境的開闊、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是 “ 會(huì)思考的蘆葦 ” ，也永遠(yuǎn)擁有著選擇的自由，自己抉擇怎樣過生活和擁有怎樣的生命，作為以思考為職業(yè)的教師，更應(yīng)具有這種靈魂的自由和力量，選擇有價(jià)值的活、有意義的活，這與幸福不僅不矛盾而且是統(tǒng)一的，因?yàn)閮r(jià)值和意義尊嚴(yán)盡管有著歷史的、階段的意識(shí)形態(tài)的限度，幸福的形態(tài)當(dāng)然也千差萬別，而對(duì)幸福虔誠(chéng)總是一以貫一，對(duì)幸福的追求永遠(yuǎn)是真誠(chéng)和無辜的，幸福既 表現(xiàn)為意義、價(jià)值、理想的追求后的鮮花和掌聲，也可以顯性為痛苦的掙扎、艱難的抗?fàn)?、不屈?39。孩子們紛紛向我介紹，有的說： “ 我給小兔子蓋了新房子，周圍還種了草和花。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)持續(xù)活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)就應(yīng)首先思考清楚的 ! 古人云： “ 開卷有益 ” 。 ” 平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。這時(shí)紫君小朋友揚(yáng)起可愛的小臉問我： “ 老師，你怎么不玩呀？ ” 我說： “ 我要看好你們。所以要立志于做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動(dòng)，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。教師的責(zé)任感源于教師對(duì)教育事業(yè)的熱 愛以及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，唯有這樣的堅(jiān)定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足于幸福。在這一天里，我特別留意他們兩個(gè)，時(shí)常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。 佳佳平時(shí)在幼兒園是個(gè)很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯(cuò)的，就是稍微有點(diǎn)內(nèi)向。 第三，生活老師的職責(zé)和管理。 家園活動(dòng)：家園欄內(nèi)及時(shí)更換新內(nèi)容讓家長(zhǎng)了解本月幼兒的學(xué)習(xí)情況與我們本月的工