【正文】 回家。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。 從不同方向表述物品的排列位置。 操作幼兒用書，并完成練習(xí)。 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 (二 )生活衛(wèi)生習(xí)慣 (1)能主動飲水，少吃冷飲。 (2)能積極主動的參加數(shù)學(xué)問題的討論 。 (2)召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。 (1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。 3. ，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。 每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。誰來了 ?怎樣讓米粒跳起來 ?他是怎么跳的 ?(蹦蹦跳跳 )集體學(xué)說： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。 二、工作思路 以抓實教育教學(xué)活動研討為 核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。 (1)舉行講故事，為教師提供切磋教學(xué)技藝的舞臺，促進教師相互學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領(lǐng)。 ，本學(xué)期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。 四 .展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評價作品，欣賞作品美。 按時完成本科遠程課程學(xué)習(xí)。 勤于練 “ 功 ” 。 活動過程： 一、談?wù)勛约?、?jīng)驗分享 了解伙伴眼中的你 游戲：猜猜她 (他 )是誰 ? 向同伴介紹自己 介紹我的書 ，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處 了解爸爸媽媽眼中的你 觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。 三、延伸活動 把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學(xué)會用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，從而增強幼兒的自信，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。 勤于反思。 通過聽課、評課等活動，使上課的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。 1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。 ，促進家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。 (三 )加強教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進專業(yè)成長。 。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說： “ 小鼓發(fā)出什么聲音 ?”( 咚咚咚 )集體說一說： “ 咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱 ” 。 二、找找兩人都喜歡吃的水果 (找相同 ) 過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。 培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。 ：汽車上對號入座 (放音樂 )。 (3)引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼 兒初步的愛憎感。 (4)知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。 (5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物 (物體離幼兒舉手指 25 厘米左右 )。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。 ) 3)教師：從下往上數(shù)第四個是什么 ?(喜羊羊 )如果從上往下數(shù)第四個是什么 ?(小橋 )為什么都是第四個，物體卻不一樣呢 ?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。 擴展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類 師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物品是怎么擺放的 ? 幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? 師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。幼兒園創(chuàng)新教學(xué)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園創(chuàng)新教學(xué)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園創(chuàng)新教學(xué)方案 (精品 12 篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。 ) 4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序?？茨慕M運的果子最多。 (6)能兩人相距 2— 4 拋接大球。 感知與操作 (1)能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗 。 (4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識。 (1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字 “ 對號入座 ” 。 活動過程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 形式 ：小組 1. 傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球?，F(xiàn)在請你找個好朋友把二個 喜歡的水果連在一起，找找 2 個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種 ? 提問：兩個人喜歡吃的水果是什么 ? 小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。 3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。 四、活動小結(jié)：今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。 (1)分崗進行帶班教師、保育員培訓(xùn)。 ，主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。 2. 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是 什么，它是什么樣的。 向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法。 (1)學(xué)會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。進入大班后，孩子自 我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以 “ 猜猜他是誰 ” 游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過視頻帶來家長對自己的期望。 。最后延伸以 “ 圖畫 ” 的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂。 (3)結(jié)合平時的教育教學(xué)反思，撰寫論文與案例分析，不斷提高論文質(zhì)量。 積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。 (1)第一組：剪紙 (2)第二組：捏泥人