【正文】 ty 3 （ Listening and speaking ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 圖片 2) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New words: bird, bee, butterfly We can see a bird, a butterfly and a bee. Let’s say hello to them. 請(qǐng)學(xué)生用 Hello, Bird. 或 How are you?等句型向小動(dòng)物打招呼，說(shuō)對(duì)的小朋友，將圖片取下交給他 教師利用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子操練本課的新授內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 1（ Reading and matching ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1）電腦 （ 1BU24） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, who’s ing? A bee. 多媒體畫(huà)面上出現(xiàn)了幾座小房子，在房子的屋頂上寫(xiě)有小動(dòng)物的名稱 ,飛來(lái)了一只蜜蜂 生動(dòng)形象的畫(huà)面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。 。 Activity 2（ Reading and matching ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 簡(jiǎn)筆畫(huà) 2) 卡片 2．活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, there are some small houses. Who lives in the house? 在黑板上貼上幾座小房子圖片，這些房子上寫(xiě)有小動(dòng)物的名稱。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了 意義性操練階段。 2 T: What animal do you sing in this song? S: The bee. Questions amp。 句型方面：一年級(jí)第一學(xué)期從兒歌 Paper, a pencil, I can see,本單元?jiǎng)t呈現(xiàn)了完 整的交互的問(wèn)答句： What do you see? I see a _______. 在數(shù)字方面，一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字 1 至 6 的表達(dá)，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字 7 至 10 的表達(dá)。 聽(tīng)懂 What do you see?并學(xué)會(huì)用 I see a ，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。 2 Butterfly, butterfly, I’m a butterfly./ I can fly. 先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？ 可以用類似的方法練習(xí) bird, bee Activity 2 （ Repetition） 教學(xué)輔助 (Aids) 電腦 （ 1BU22） 屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 bird 結(jié)合屏幕顯示的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的神情 ,請(qǐng)學(xué)生用不同語(yǔ)調(diào)向小鳥(niǎo)打招呼。 2 I see a bird. I see a rabbit. I see a … 用 30 秒鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組先試著說(shuō)說(shuō)看 , 再選個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō) Activity 6 （ Pair work ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 圖片 2) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps