【正文】 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí) 。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。每一課 都做到 “ 有備而來(lái) ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定，寫(xiě)好教學(xué)后記。 精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中 的地位、作用。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 評(píng)估不只 是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。 到其他學(xué)校聽(tīng)課，自我上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。 40 分鐘里學(xué)生 “ 學(xué)得多 ” ，但不是 “ 聽(tīng)得多 ”。集體備課中好的做法 。 三、參加教育教研活動(dòng)： 改變教育觀念。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。由于好幾年沒(méi)有教授數(shù)學(xué)了，所以自我也教的很細(xì)心。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì)了很多東西。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。 二、博采眾長(zhǎng)。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的本事。 充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。有針對(duì)性，有層次性。本屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開(kāi)始，我便深深地感受到自我肩上擔(dān)子的重要。 六、教學(xué)中的不足和反思 對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。 二、博采眾長(zhǎng)。 上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。如：在教學(xué) “ 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 ” 我先拿來(lái) 5 個(gè)蘋(píng)果，把其中 2 個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根 據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有 5 個(gè)蘋(píng)果，送給 __同學(xué) 2 個(gè)，還剩 3 個(gè)。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的鑒定理念，注重過(guò)程性鑒定，將鑒定貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使鑒定成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。 四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 (4)單元鑒定。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、本事和實(shí)踐本事，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。8 、立足高效課堂教學(xué)，無(wú)作業(yè)的快樂(lè)假日 。全校性的有特色的藝術(shù)教育 。自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能堅(jiān)持良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)便、愉快的心境去進(jìn)取主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。最終，盡量讓學(xué)生自我鑒定學(xué)到的知識(shí)以及方法。 結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們 ?? 數(shù)學(xué)老師工作的心得體 會(huì)篇 6 本學(xué)期，我擔(dān)任兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 數(shù)學(xué)老師工作的心得體會(huì)篇 5 一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。 上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。 三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題： 實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)本事方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、本事的培養(yǎng) 在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題能夠用不一樣的方法解決。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。另外注意分層教學(xué)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。 布置作業(yè)做到精讀精練。所以，我對(duì)自我的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足此刻，放眼未來(lái)，取得了必須的成績(jī)和提高。 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻 :學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊張