【正文】 的地方，為的是不使任何地方成為圣地。 練習 : 1950年召開的全國工農教育會議的宗旨是 : A、教育與生產勞動相結合 B、開展識字教育，逐步減少文盲 C、教育配合國家經濟建設 D、十年摘掉 “ 文盲大國 ” 的帽子 練習 : 新中國成立以后，教育工作的重點是掃除文盲，因為文盲大量存在： ①阻礙社會和經濟的發(fā)展 ②不利于法制社會的建設 ③最基本的人權無法落實 ④無法普及九年義務教育 A、①②③ B、 ①②③④ C、①③④ D、 ①②④ 練習 : 國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質、培養(yǎng)合格公民的重要手段是： A、素質教育 B、高等教育 C、初等教育 D、義務教育 練習 : 1958年的教育大革命： A、使高等院校數目、高校招生人數、在校學生數量減少 B、許多違反教育規(guī)律的改革造成很大混亂 C、教育與生產勞動相脫離 D、教育上的 “ 大躍進 ” 導致高效率教育齊頭并進 練習 : 1958年， “ 大躍進 ” 對教育產生沖突，在 “ 教育大革命 ” 的口號下，教育的核心改為： A、以掃除文盲為重中之重 B、以培養(yǎng)各類人才為目標 C、與生產勞動相結合辦學 D、加緊普及九年義務教育 練習 : 新中國成立以來，對教育破壞最為嚴重的是： A、 1957年的反右運動 B、 1958年的 “ 大躍進 ” 運動 C、 1959年開始的三年困難時期 D、十年 “ 文化大革命 ” 運動 練習 : 粉碎 “ 四人幫 ” 后，發(fā)展高等教育的第一個舉措是： A、新時期教育方針的制定 B、教育大革命 C、鄧小平提出 “ 三個面向 ” 的方針 D、恢復統一高考招生制度 小結： 雙百方針 提出 (1956年 ) 貫徹 活力初現 —1956年 遭遇挫折 —文革 重現春天 —1978年 含義：允許在學術問題上自由爭論 遭遇挫折的原因： 1957年反右斗爭的擴大化 “文革”中的文化專制政策 對 “ 雙百 ” 方針理解錯誤的是 A、是黨領導文學藝術和科學研究工作的基本方針 B、提出于 20世紀 60年代 C、推動了文學、藝術、自然科學的新發(fā)展 D、其實踐過程也遇到過曲折 當堂練習： “ 雙百方針 ” 的推行帶來的后果不包括： A、文學理論思想活躍 B、涌現了大批優(yōu)秀的文藝作品 C、創(chuàng)作了八個樣板戲 D、學術界圍繞著一些問題展開了熱烈