【正文】 的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力 ” 。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評， 我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將 “ 我講你聽 ” 的 “ 滿 第 3 頁 共 5 頁 堂灌 ” 變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。 ”同樣，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。采用 “ 引導(dǎo)式 ” ，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 。 第 1 頁 共 5 頁 教育工作者工作鑒定范文 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。 長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最 佳 第 4 頁 共 5