【正文】 級(jí)專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng) 與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。一個(gè) 細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。 有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向?qū)W生。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教學(xué)方式、 教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 以職稱晉升為例，上級(jí)人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱，把空崗證等同職稱，對(duì)后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制 度擋在門外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。 第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè) 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)之心得體會(huì) 作為一名教師要給學(xué)生傳授知識(shí)，達(dá)到釋疑解難的效果，必須要有淵博的知識(shí)，俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水教師必須要有長(zhǎng)流水，因此國(guó)家提出了應(yīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，對(duì)教師要求終身繼續(xù)教育來(lái)適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展，來(lái)勝任教師這一職業(yè)。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。溫暖的的話語(yǔ)， 第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè) 能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料， 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程 中消磨殆盡了。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師對(duì)學(xué)生還要有一 種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。在教改過(guò)程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我領(lǐng)略了先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論，也積累了一課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 二、教學(xué)要因地制宜、因材施教教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課程模塊。做 “ 好學(xué)生 ” 是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待 “ 過(guò)去的我 ” ，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。 二、教育無(wú)小事。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。 二、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì) 交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這