【正文】 策措施，增強可操作性。要加大對貧困學生的扶持力度，高度重視流動人口子女的義務教育問題，把有限的國家財力多用在最困難的孩子們身上。有個現(xiàn)象值得我們注意，過去我們上大學的時候，班里 農(nóng)村的孩子幾乎占到 80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。就拿獎助學金來講，我們把最好的待遇 第 8 頁 共 13 頁 給了職業(yè)教育。高校辦得好壞，不在規(guī)模大小，關鍵是要辦出特色，形成自己的辦學理念 和風格。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。要造就一批教育家，倡導教育家辦學。我想借這個機會，也給老師提幾點希望：一要志存高遠，愛國敬業(yè)。同時也要深入研究怎樣使教育資金更加合理使用。這樣，規(guī)劃才能得到大家的認同，在歷史上站得住。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。這兩者必須結合，這和我們的宣傳很有關系。不同類型學校的領導體制和辦學模式應有所不同，要尊重學校的辦學自主權。我最近常思考，從自己的經(jīng)歷感受到，有些東西單從老師那里是學不來的，就 是人的思維、人的理想、人的創(chuàng)造精神、人的道德準則。職業(yè)教育管理體制要認真研究，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)、學校興辦職業(yè)教育的積極性。這樣做有利于緩解當前技能型、應用型人才緊缺的矛盾，也有利于農(nóng)村勞動力轉移和擴大社會就業(yè)。當然，這兩個問題也是相互聯(lián)系的。 20*年，中央財政用于教育保障機制改革的資金達到 億元。既要看到我國經(jīng)濟總體實力在不斷壯大，又要正視人均水 平還比較低，貧富差距大，城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡；既要看到現(xiàn)代經(jīng)濟和城市人口對教育的較高需求，又要重視農(nóng)村教育和中低收入群體的實際情況，還必須充分考慮我國人口眾多、現(xiàn)階段農(nóng)村人口大規(guī)模遷徙和流動的特征。根據(jù)中國特色社會主義理論和黨的教育方針，我提出若干方面請大家考慮：第一，要堅持面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。為群眾提供公平的受教育機會，滿足群眾對發(fā)展教育的期望，推動教育在更高的起點上實現(xiàn)更大的發(fā)展，切實解決人民群眾極為關注的 “ 上學難、上好學 ” 的問題，這是人民的需要，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。我國是人口大國，教育振興直接關系國民素質(zhì)的提高和國家振興。 制定規(guī)劃需要把握的指導方針和總體布局 我們要制定的規(guī)劃是指導未來十二年教育改革和發(fā)展的綱領性文件，必須與經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃相適應，體現(xiàn)全局性、宏觀性、長遠性和戰(zhàn)略性。要樹立先進的教育理念，沖破傳 統(tǒng)觀念和體制的束縛，在辦學體制、教學內(nèi)容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索。我非常贊同教育資金的多樣化來源，在全社會崇文重教要利用全社會的資源，這項工作我們也可以列入規(guī)劃。解決農(nóng)村教育的問題，必須改善農(nóng)村的教學條件，包括校舍、設備、遠程教育。農(nóng)村學校教育條件差，但是農(nóng)村的孩子們素質(zhì)并不差，同樣能夠成才。現(xiàn)在我們要注意的是職業(yè)教育的規(guī)模、學科的設置，需要和社會需求相吻合，因為它是面向整個社會的，所以又應該和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。從而對教育體制、辦學模式以及小學、中學、大學的教學改革進行深入研究，整體謀劃。百年大計，教育為 本，教育大計，教師為本。教師要注重言教，更要注重身教。 制定教育規(guī)劃是一項涉及面很廣的社會系統(tǒng)工程，難度大、任務重，必須切實加強領導，充分調(diào)動各方面的力量共同完成。工作班子和咨詢專家的挑選要公開透明，體現(xiàn)規(guī)劃制定工作的科學性和民主性。教師應該