【正文】 ? 為授書，“讀此則為王者師矣”，后“良數(shù)以 《 太公兵法 》 說沛公，沛公善之，常用其策” ? 有兵書 ? 2．根據(jù)課文的內(nèi)容，討論蘇軾所提“忍”字的內(nèi)涵。 ” 良因怪之，跪曰：“ 喏。 ? 3．談?wù)勎恼率窃鯓右浴叭獭弊重灤u述張良一生的？ ? 明確：⑴第一段，提出論點，認(rèn)為所謂豪杰之士的過人之節(jié)是“能忍”。 ? “ … 的辦法”或“用來 …的”，用來表示手段、方法、根據(jù)、工具等。 bēn j249。 鎮(zhèn)國家 ， 撫百姓 ， 給饋餉 ， 不絕糧道 ， 吾不如 蕭何 。 、 雄辯有力的特色 。 ? 名詞 動詞，立王，稱王） 5．固定短語 ? ⑴ 所以 ? ① 觀夫高祖之 所以 勝，而項籍之 所以 敗者 ? ② 觀其 所以 微見其意者 ? ⑵以為 ? ① 以為 子房才有余 /太史公疑子房 以為 魁梧奇?zhèn)? ? ② 以為 鬼物，亦已過矣 ? “所”是特殊指示代詞，作介詞“以”的前置賓語，表示動作行為的手段、方式、工具或產(chǎn) 生的原因。 1． 與王安石的 《 張良 》 詩比較一下，我們不難看出， 蘇軾的 《 留侯論 》 并沒有全面論述或評價張良。良殊大驚，隨目之。留侯世家 》 ） 1．比較蘇軾 《 留侯論 》 的見解與司馬遷 《 史記 ?留侯世家 》 的記載的不同之處，完成下面的表格。 ? ⑵寫鄭伯肉袒牽羊和句踐臥薪嘗膽，是 “引忍而成事者作襯” ， 正襯“子房之能忍， 見其為天下勇 ”。 正因為民間的這種錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致了許多人本可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的時機。 ? 2．文章在論證上，大量地運用“對比襯托”的手法。 ” 出一編書，曰： “ 讀此則為王者師矣。文章以“忍”字為中心，貫穿全篇，層層議論，逐步深化。 ? ? ⑷太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。 ? 如果（助詞，常用在“彼”之后。 蘇 軾 北宋嘉佑六年（１０６１年）， 蘇軾２６歲，在京城經(jīng)歐陽修推薦參加制科考試，最后仁宗在崇政殿御試，蘇軾入第三等（宋開國以來， 入三等者只有吳育和蘇軾兩人 ）。 張良不敢接受 ， 曰：“ 我和帝初見面時在留 ， 把我封在留就可以了 ” ，因此張良被稱為留侯 。 ? ⑶ 其 ? ① 其 君能下人，必能信用其民矣 ? ②彼 其 能有所忍