【正文】 建設社會主義新農(nóng)村的發(fā)展形勢和機遇下，經(jīng)過一定招錄程序，遴選出具有大學專科以上學歷的應屆或往屆大學畢業(yè)生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他 “ 兩委 ”職務的特殊青年人才群體。有 40%的被調(diào)查者選擇 “ 工作不好找，先就業(yè)再說 ” ，有 35%的被調(diào)查者選擇 “ 考公務員能加分 ” 。我們在通過走訪村民的過程中發(fā)現(xiàn)，許多村民都表示需要更多有農(nóng)業(yè)專業(yè)技術背景的大學生來擔任村官，以便直接對他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行指導。調(diào)查結果表明，專業(yè)知識方面的欠缺現(xiàn)已成為制約大學生村官施展才能的一大因素。 由于上述原因，大學生村官上崗培訓和在職培訓顯得尤為必要。其次，要嚴格選拔標準，按照招聘計劃，進一步細化選拔對象的基本條件、專業(yè)要求，堅持做到優(yōu)先錄取立足農(nóng)村工作的大學生、所學專業(yè)滿足崗位需求的大學生與有工作打算和發(fā)展思路的大學生，真正把想干事、能干事 的優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到村官隊伍中來。 （四）、進一步健全保障機制 一方面，大學生村官希望政府相關部門在政策和資金方面給予更多的支持。對此，要通過多種途徑解決大學生村官合同期滿的后顧之憂：一是優(yōu)秀村官的留任，積極有效地運用年度績效考核結果，按照一定的比例把專心基層工作、群眾認可度高、成績比較明顯的大學生村官繼續(xù)留任下來，作為基層干部培養(yǎng)對象進行遞進式培養(yǎng)；二是預留崗位的招考，報考各級黨政機關公務員、事業(yè)單位公開招聘的優(yōu)秀大學生村官，享受放寬報名條件、筆試加分等優(yōu)惠政策，同等條件下優(yōu)先錄用（聘用），市、鎮(zhèn)機關公務員每年專門拿出一定名額面向大學生村官定向考錄；三是扶持創(chuàng)業(yè)的轉型，引導大學生村官克服等、靠、要思想，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力，利用掌握的知識、技能和信息等，結合當?shù)刭Y源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，嘗試選擇和發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)；四是機關部門的充實，對在村（社區(qū)）表現(xiàn)比較優(yōu)秀、市、 第 19 頁 共 19 頁 鎮(zhèn)部門又確實需要的、且本人愿意到機關崗位進行工作的大學生村官，由組織人事部門協(xié)同有關部門，調(diào)劑出一定數(shù)量的崗位，采取雙方 自愿、簽約聘用的形式，使大學生村官成為用人單位的聘用制合同工。除此之外，組織部門要建立交流溝通機制，以及時了解掌握大學生村官的思想、學習、生活和工作情況，設身處地為他們解決一些實際困難和問題，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。在如今的社會里，青年人所背負的壓力已經(jīng)達到了難以附加的程度，而作為半公益半工作的大學生村官關注自己合同期滿后的去向問題，就 和在校生關注自己畢業(yè)后的去向問題是一個道理。大學生長期都是在城市生活 和學習的，已經(jīng)習慣了城市相對優(yōu)越的生活環(huán)境，而農(nóng)村物質生活內(nèi)容的豐富程度、以及基本的公關設施等，與城市存在很大差距，這種巨大的反差對他們合同期滿后的人生道路選擇產(chǎn)生著極大的影響。除了召開座談會，分享工作上的經(jīng)驗，他們還建立了大學生村官 qq 群來私下交流，并希望管理部門組織相關活動加強其群體之間的交流。 從調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們可以發(fā)現(xiàn) XX 縣區(qū)大學生村官主要從事農(nóng)村基層管 理工作、宣傳與精神文明建設工作以及日雜、勤務、矛盾調(diào)整等具體事務性工作。有一名大學生村官，在已經(jīng)任職的近三年時間中，帶領下當?shù)剞r(nóng)民發(fā)展科學種植，目前已取得顯著成效，從一定程度上促進了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。 高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，大學生的就業(yè)問題長期以來備受黨和政府的重視和關心。選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對 于改善農(nóng)村基層干部隊伍結構、培養(yǎng)新農(nóng)村建設骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎具有重大意義。而眾所周知，農(nóng)村基層的工作相當復雜和繁瑣，必須要忍耐孤獨寂寞。在村委會干部協(xié)助的調(diào)查中，我們了解到目前很多村干部的文化水平都還比較低，大學生村官的到來正好彌補了這個空缺，他們文化理論基礎好、思維活躍、更易接受新生事物，所以來到農(nóng)村基層后就往往擔負起整理檔案、負責宣傳以及日雜等工作，這些看似簡單的工作卻往往可以贏得當?shù)卮甯刹康钠毡楹酶泻妥鹬亍? 第 9 頁 共 19 頁 三、 XX 市 XX 縣區(qū)大學生村官面臨的問題 （一）、大學生村官選拔機制不完善 大學生村官錄用考試偏重于對政治理論素質的考查，在適合農(nóng)村工作的專業(yè)方面考慮不足，所錄用的大學生村官專業(yè)不對口的有近一半之多。 村官有其特定的職業(yè)特點和崗位要求，但目前僅有個別農(nóng)業(yè)大學首開 “ 村官專業(yè) ” 之先河，全國絕大多數(shù)高校尚未開設專門的村官專業(yè)課程，致使眾多的大學生村官在校期間基本沒有接觸過這方面的知識，來到農(nóng)村突然面對知識和能力、理論和實踐之間的巨大落差，一時間難以勝任工作。據(jù)了解，一些大學生村官打算任職期滿后，報考公務員（部分已經(jīng)考上公務員），更多的人無從選擇、等待觀望，有想要留任村干部的，也有想要另行擇業(yè)、回歸專業(yè)的 然而事實上，村官任期滿后的出路仍有待進一步拓寬。與此同時，盡量讓大學生村官在重要業(yè)務、重要崗位上去鍛煉，不斷提高其處理復雜問題的能力。建立合同期滿大學生村官再就業(yè)后長期跟蹤機制，做好再就業(yè)大學生村官的回訪工作，定期了解他們的發(fā)展狀況，及時掌握用人單位的反饋信息，為今后進一步做好大學生村官選拔、管理和培養(yǎng)工作提供參考依據(jù)。還可以嘗試讓村民參與評價，并將考核結果與工資掛鉤，實行 績效工資制 ，以提高大學生 村官