【正文】 些生活中的事件并說明它發(fā)生的可能性的大小嗎？ 沖浪第三關(guān)：做一做 你能利用學(xué)過的知識和生活經(jīng)驗 設(shè)計一個公平的游戲嗎 （三）梳理知識 首先讓學(xué)生在組內(nèi)交流對事件發(fā) 生的可能性大小的新認識或是困惑， 然后由學(xué)生在全班交流，教師適時給 予系統(tǒng)歸納，形成體系 . （ 四 ） 布置作業(yè) （ 1） 試一試 ， 你能行： ① 必做題：書本 P81 4 ② 選做題：書本 P81 6 （ 2） 閱讀題：書本 P81 《 閱讀材料：機會均等 》 本節(jié)課是在學(xué)生 初步體會了事件發(fā)生的可能性的意義 ， 能按事件發(fā)生的可能性對事件進行分類 ， 會對簡單事件發(fā)生的各種可能性進行統(tǒng)計 之后進行的 ， 有承上啟下作用 。 過程與方法目標：通過對例 2中較復(fù)雜問題情境 的分析、 探究，滲透科學(xué)統(tǒng)計 思想和概率模型 ,加強學(xué)生對問 題的識別