【正文】 最好。想到事實上 “ 課外 ”“ 課內(nèi) ”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學擔心。貴在你對它的重視程度。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進的動力。當自 第 2 頁 共 4 頁 己有一個對手時，便有了競爭的意識，只要我們想要有進步，就會自己向前?，F(xiàn)代教育學 的偉大目標是通過某種科學的教學安排合這兩種學習為一體。我覺得這些作法都不是正確的學習態(tài)度。 總的來說，我的學習態(tài)度是很簡單的一句話。生活何其大，何其復(fù)雜。如果說對于學習上的這些東西，或者說人生頭 20 年的這些東西都沒有勇氣面對，那么 以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢。我認為就個人來講，學習態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為 第 3 頁 共 4 頁 中心的環(huán)境中。不要把一個短時間內(nèi)超越不了的人作為對手。今天，我發(fā)言的題目是《端正學習態(tài)度，明確學習目的》自從國慶假期以來，有些同學對待學習態(tài)度不端正，作業(yè)潦草、敷衍了事，所以，今天我們談?wù)剬W習態(tài)度，這是學習的前提。學習習慣看