【正文】 最好。想到事實(shí)上 “ 課外 ”“ 課內(nèi) ”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。貴在你對(duì)它的重視程度。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)自 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前?，F(xiàn)代教育學(xué) 的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話。生活何其大，何其復(fù)雜。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭 20 年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么 以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢。我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 中心的環(huán)境中。不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。今天，我發(fā)言的題目是《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的》自從國(guó)慶假期以來(lái)，有些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)潦草、敷衍了事，所以，今天我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)習(xí)的前提。學(xué)習(xí)習(xí)慣看