【正文】 后的語句與規(guī)定的語境不相符。 如： [當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候 ]， [當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候 ]， [當(dāng)百花紛謝凋零的時候 ]，梅花 [迎著風(fēng)雪，帶著微笑，悄悄地 ]開放了。 （三）注意事項(xiàng) 1．?dāng)U展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。他們的身影柔弱而高大。 2．把下面句子擴(kuò)展為一段話，使內(nèi)容豐滿起來。 她 含著淚 笑了， 像一朵帶露的玫瑰 ， 像鉆出云霧的月牙 。 例 3：根據(jù)要求寫兩段話。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦?，使我的心漸漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 例 4：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的 歌聲 仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們 帶入了對往昔歲月的美好回憶之中 。 4． 突出情境和氛圍 的展現(xiàn)。 ? 1．另起爐灶 擴(kuò)展語句題與病句修改、句式轉(zhuǎn)換題的相同之處就在于應(yīng)保持原句的基本面貌。 情景一：春天 野外 下雨 情景二：夏天 校園 下雨 參考答案 情景一： 細(xì)雨 飄飄灑灑，如細(xì)絲、如輕紗、如薄霧，綿綿 山巒 、 漠漠 田野 都籠罩在一片茫茫 春雨 中。 例 3：擴(kuò)展下面語句，使其更精確、明白。如“也許我們每個人 開始都站在同一條起跑線上 ， 這條線對堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，成功的一半；對意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)”。 2．根據(jù)要求，描寫渲染 例 2：擴(kuò)展下面語句，使其 生動 、 具體，字?jǐn)?shù)在 70個左右。并符合題目要求。 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。 ，他的身影已出現(xiàn)了多年了，也許，這條道路是崎嶇的，但是 ，留下的足跡告訴我們：為了上學(xué)，他會堅(jiān)持。 歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。 方法 2：使用修辭手法，添加句子。 擴(kuò)句的思路與操作程序 1．審題 —— 掌握 情境 、 中心 內(nèi)容、文字 式樣 、 字?jǐn)?shù) ， 與其他各項(xiàng)的 關(guān)系 等要求； 2．立意 —— 以擴(kuò)展點(diǎn)為 中心 ，展開 聯(lián)想想象 ，確定選取的材料； 3．整合語序，確定表述 層次 ；修飾語言，寫出 文采 。 期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。在 形式上 讓這一名詞作 陳述中心 (主語 )，在 內(nèi)容上 可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的 重要作用 。 3． 增加描寫性內(nèi)容 ，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征 。 符合上述要點(diǎn)，每段給 3分；語句不通順者的酌情扣分。 解題思路： 明確類型、重點(diǎn)理清、展現(xiàn)情境、豐滿生動 二、例題解析