【正文】 第一句古詩(shī)。 (1)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。李白還有很多詩(shī)作都寫到了月亮，我們來(lái)欣賞兩首。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與感悟教學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)音樂(lè)的烘托、圖畫的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，使學(xué)生全身心投入朗誦。請(qǐng)舉頭 (做動(dòng)作 )，“舉頭 ” 還可以說(shuō)成什么？ (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么。 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)古詩(shī)停頓的指導(dǎo)，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律節(jié)奏的感受。介紹偏旁 “ 攵 ” 。 二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字 1．教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題 1． 導(dǎo)言： 小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)最聰明。 2．多媒體 課件出示： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。 2．播放古詩(shī)朗誦課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽記古詩(shī)內(nèi)容。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解 “ 故鄉(xiāng) ” ，知道學(xué)生們的故鄉(xiāng)在哪兒。通過(guò)課文插圖幫助學(xué)生大致理解詩(shī)意。 (3)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。讓學(xué)生體 會(huì)到李白的情懷，讀出古詩(shī)的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。通過(guò)出示《靜夜思》背景插圖，優(yōu)美的配樂(lè)，李白的圖像，以及理解 “ 霜 ” 這個(gè)詞的圖片等，能夠很好地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的意境，開啟學(xué)生想象的大門，走進(jìn)詩(shī)人思鄉(xiāng)的情懷中。 教師導(dǎo)學(xué)： 一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。 ) 5．學(xué)習(xí)第四句古詩(shī)。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。 (1)課件出示情境圖，教師激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不僅