【正文】 撥亂反正 ” 的幌子，舉著 “ 社會(huì)變革 ” 的 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 旗號(hào)，從 “ 右 ” 的方面否定馬列主義、毛澤東思想，反對(duì)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。 ，加強(qiáng)高等學(xué)校馬列主義理論課程建設(shè)。本階段，高校黨建的重點(diǎn)是反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮，以 “ 圍堵 ” 、應(yīng)對(duì)學(xué)潮、保持校園穩(wěn)定為中心任務(wù)。除 課堂講授外，還采用了專題討論、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查和各種其他形象化的手段，力求通過組織豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的文化、娛樂、體育活動(dòng)，感染學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而把黨和國(guó)家提倡的方針、政策滲透、融化到各項(xiàng)活動(dòng)過程中去，用健康有益的思想文化占領(lǐng)思想陣地，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地。總結(jié)這些成就與經(jīng)驗(yàn)，可為新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建和思想政治教育工作提供有益的啟示。主要表現(xiàn)如下： ，對(duì)高校黨建的原則、模式、方法等問題進(jìn)行了新的探討。馬列主義教研室和黨委宣傳部、系總支、團(tuán)委及學(xué)生會(huì)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，交流情況，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)協(xié)作，不斷提高馬列主義課程的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過 1980 年到 1983 年的調(diào)整，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況已大大改觀，從中央到地方， 齊心協(xié)力抓高校黨的建設(shè)的 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 工作格局已初步形成。他在 1980 年 12 月 25 日黨中央召開的中央工作會(huì)議上發(fā)表的講話中明