4某年全國高校思政會議改革開放以來高校黨建工作回顧-免費閱讀
【正文】 ” 加之，在反對精神污染的過程中，由于開始時某些政策界限不夠清楚，以致有的地方和單位一度出現(xiàn)一些不恰當?shù)淖龇ā＿@種狀況迫切要求各高校加強高校思想政治教育學(xué)科化研究，積極開展大學(xué)生思想特點及其教育規(guī)律的研究。在教育模式上，改變了過去那種運動式的、口號式的、急風(fēng)暴雨式的方式，代之以一個符合時代要求的說理教育、引導(dǎo)滲透為核心的思想政治教育模式。鄧小平關(guān)于解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)進取的一系列論述，沖破了教條主義的多年禁錮和 “ 兩個凡是 ” 、 “ 兩個估計 ”① 的束縛 ，引導(dǎo)人們在社會主義改革和建設(shè)的實踐中，解放思想，開拓創(chuàng)新。改革開放 30 多年來，我國高校黨建工作主要經(jīng)歷了恢復(fù)與初步建設(shè)、曲折發(fā)展、深入反思和全面發(fā)展三個階段。 一、恢復(fù)與初步建設(shè)階段（大致從 1978 年黨的十一屆三中全會到 1985 年十二屆三中全會召開之前） 恢復(fù)與初步建設(shè)階段，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)了思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，實現(xiàn)了從 “ 以階級斗爭為綱 ” 到 “ 以經(jīng)濟建設(shè)為中心 ” 的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，各項事業(yè)開始穩(wěn)步發(fā)展。他在 1980 年 12 月 25 日黨中央召開的中央工作會議上發(fā)表的講話中明確強調(diào)， “ 要加強各級學(xué)校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育 ” 。同時，對大學(xué)生進行以堅持四項基本原則教育為中心的形
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