20xx秋教科版科學(xué)三上32誰更硬一些(留存版)
【正文】 書填充氣泡圖） （ 3） 能傳熱：（看到鍋）難道金屬的傳熱能力比其他材料好嗎？我們來比比看好嗎？老師這里有一根銅棒和木棒，同時(shí)放到熱水里，你覺得誰傳熱快？怎么 判斷呢？（過一會(huì)兒，用手摸上端）好，我把材料分給每個(gè)組，（倒熱水，學(xué)生領(lǐng)取，實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)）。 課題： ⒉ 誰更硬一些 學(xué)校： 隆興小學(xué) 授課教師： 羅征盛 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念： 硬度較大的材料能在硬度較小的材料表面留下劃痕，材料的硬度是相對的，認(rèn)識(shí)金屬有顏色、有光澤、能導(dǎo)電、能導(dǎo)熱、有延展性的特征，將特征與用途相聯(lián)系。結(jié)果怎么樣？不錯(cuò)，金屬確實(shí)具有傳熱快的特性。 。大家看，它怎么了？（扁了，薄了）。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)同物體的物理性質(zhì)是可以被觀察和檢驗(yàn)的，增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 （三）認(rèn)識(shí)金屬： （板書：金屬），金屬是比較堅(jiān)硬的材料，你還看到過哪些金屬做的物品？（學(xué)生舉例） ，大家認(rèn)識(shí)的金屬還真不少，老師也找了一些金屬制成的物品，一起來看一下（投影） 這么多的金屬制品，你覺得為什么這些物品用金屬來
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